2024年春七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年春七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB说课稿（新版）人教新目标版》

本节课选自人教版新目标英语七年级下册第十单元SectionB部分。本节课主要围绕食物和餐厅点餐场景展开，旨在让学生学会如何用英语询问和描述食物，以及如何在餐厅进行点餐。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，提高他们的英语听说能力，同时培养良好的饮食习惯。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常交流用语。在知识方面，学生已经学习过一些食物和餐饮相关的词汇，但可能对一些新词汇的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情景中运用英语进行交流的能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习方面可能还需加强。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这些习惯可能会对课程学习产生负面影响。

针对这些情况，本节课在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。同时，通过设置有趣的餐饮场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。此外，还要关注学生的学习习惯，培养他们良好的学习态度，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用任务型教学法，通过设定具体的餐厅点餐场景，让学生在实际语境中运用所学知识；2.运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享个人饮食喜好，提高口语表达能力；3.实施激励性评价，对学生的积极参与和进步给予肯定，激发学习兴趣。

教学手段：1.使用多媒体课件展示食物图片和餐厅环境，增强直观性；2.利用教学软件进行互动练习，提高学生的听说实践能力；3.运用电子白板技术，方便板书和修改，提高课堂互动效率。

五、教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-利用多媒体展示一张餐厅图片，引导学生谈论他们在餐厅的用餐经历。

-提问：“你们在餐厅点过餐吗？你们通常点什么食物？”

-学生回答后，引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在餐厅用英语点餐。”

2.词汇教学

-呈现本节课的重点词汇，如noodles,soup,salad,hamburger等。

-让学生跟读并模仿，确保他们正确发音。

-通过游戏或竞赛方式，让学生练习记忆这些词汇。

3.句型教学

-展示本节课的重点句型：“I’dlikesomenoodles.”，“Whatwouldyoulike?”等。

-用简单易懂的语言解释句型的用法。

-让学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，练习使用这些句型。

4.文本阅读

-分发课文材料，让学生自主阅读。

-提问：“请找出课文中出现的食物名称和点餐句型。”

-学生回答后，引导他们进一步讨论课文内容，如餐厅环境、食物描述等。

5.课文主旨内容探究

-提问：“这篇课文的主要内容是什么？它想告诉我们什么？”

-学生回答后，总结课文主旨：“本节课文让我们了解如何在餐厅用英语点餐，以及如何描述食物。”

6.课堂活动

-设计一个小组活动，让学生模拟餐厅点餐的场景。

-每个小组分配一个角色，如顾客、服务员等。

-学生需要在活动中使用本节课所学的词汇和句型。

7.总结与反馈

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握。

-提问：“你们在今天的课堂中学到了什么？有什么收获？”

-学生回答后，给予积极的反馈和鼓励。

8.作业布置

-布置作业：“请写一篇小作文，描述你们在餐厅点餐的经历，并使用本节课所学的词汇和句型。”

-确保学生明白作业要求，并提醒他们按时完成。

9.课堂延伸

-提醒学生注意饮食健康，鼓励他们选择营养丰富的食物。

-讨论如何在日常生活中运用所学英语，如购物、旅行等。

10.结束语

-总结本节课的学习内容，感谢学生的积极参与。

-提醒学生复习课文，并为下节课做好准备。

在整个教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，确保他们能够积极参与课堂活动，并在实践中掌握所学知识。同时，我将鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自主学习能力和创新思维。通过这样的教学过程，我希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的食物词汇，如noodles,