2024春新教材高中地理 5.2 自然环境的地域差异性说课稿 湘教版选择性必修1.docx

2024春新教材高中地理5.2自然环境的地域差异性说课稿湘教版选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024春新教材高中地理选择性必修1第5章第2节“自然环境的地域差异性”，主要讲解自然环境在地域上的差异及其形成原因。内容包括地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素的地域分布规律，以及这些规律对人类活动和生产布局的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中地理学习阶段已经接触过自然环境的基本概念，了解地形、气候等自然要素的特点。在此基础上，本节课将深入探讨自然环境的地域差异性，帮助学生建立起完整的自然地理知识体系，为后续学习打下坚实基础。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生对地理学科的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习自然环境的地域差异性，学生将能够理解和分析不同地域自然环境的特点及其对人类活动的影响，形成尊重自然、和谐发展的观念；同时，通过对比分析不同地区的自然环境差异，提升学生的综合思维能力和问题解决能力；此外，通过实地观察和调查，增强学生的地理实践力，使其能够将所学知识应用于实际生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于自然环境的基本知识，包括地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素的基本特征，以及这些要素对人类活动的影响。

2.高中阶段的学生对地理学科有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维。他们善于通过图表、案例来理解抽象概念，喜欢通过小组讨论和项目研究来深入探究问题。同时，他们具有较强的探究欲望，希望通过实践活动来验证理论知识。

3.学生在理解自然环境的地域差异性时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂地理现象的抽象思维能力不足，难以把握各自然要素之间的内在联系；在分析具体案例时，可能缺乏实际观察和体验，导致理解不够深入；此外，对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍，需要教师在教学中给予适当引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版高中地理选择性必修1第5章第2节的教材。

2.辅助材料：准备地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素的分布图、案例图片和相关视频资料，以便于学生直观理解地域差异性。

3.实验器材：如涉及实地观察或模拟实验，准备相应的观测工具和模型。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排分组讨论区，确保教室环境有利于互动和讨论。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习高中地理选择性必修1第5章第2节“自然环境的地域差异性”。在此之前，请大家回想一下，我们在初中地理中学过哪些关于自然环境的知识？对了，我们学过地形、气候、水文、土壤、植被等自然要素。那么，这些自然要素在不同地区会有什么不同呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第5章第2节“自然环境的地域差异性”的内容。在阅读过程中，注意思考以下问题：

（1）自然环境的地域差异性表现在哪些方面？

（2）这种地域差异性是由哪些因素决定的？

（3）自然环境的地域差异性对人类活动有什么影响？

2.在阅读教材的过程中，如果遇到不懂的地方，可以做标记，等会儿我们一起来讨论。

三、课堂探究

1.探究一：自然环境的地域差异性表现

（1）请同学们观察教材中的地形、气候、水文、土壤、植被分布图，找出不同地区的自然环境特点。

（2）以小组为单位，讨论你们观察到的自然环境的地域差异性表现，并准备进行分享。

2.探究二：自然环境的地域差异性的形成原因

（1）请同学们结合教材内容，分析地形、气候、水文、土壤、植被等地域差异性的形成原因。

（2）每组选派一名代表，分享你们的分析结果，其他同学可以进行补充。

3.探究三：自然环境的地域差异性对人类活动的影响

（1）请同学们举例说明自然环境的地域差异性对人类活动的影响。

（2）每组选派一名代表，分享你们的研究成果，其他同学可以进行补充。

四、课堂讨论

1.请同学们结合教材内容，讨论以下问题：

（1）如何利用自然环境的地域差异性进行农业生产布局？

（2）如何在城市规划和建设中考虑自然环境的地域差异性？

2.每组选派一名代表，分享你们的讨论成果，其他同学可以进行补充。

五、案例分析

1.请同学们阅读教材中的案例，分析案例中的自然环境特点及其对人类活动的影响。

2.以小组为单位，讨论你们对案例的理解，并准备进行分享。

六、总结与反思

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结自然环境的地域差异性的主要表现、形成原因及其对人类活动的影响。

2.每组选派一名代表，分享你们