江苏省泗洪县八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第3节《远离烟酒 拒绝毒品》说课稿 (新版)苏科版.docxVIP

江苏省泗洪县八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第3节《远离烟酒 拒绝毒品》说课稿 (新版)苏科版.docx

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江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》说课稿(新版)苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》。本节课旨在让学生了解烟酒和毒品的危害,提高自我保护意识,养成健康的生活方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材通过介绍烟酒和毒品对人体健康的危害,与学生在日常生活中对烟酒和毒品的认知相结合,引导学生认识到远离烟酒、拒绝毒品的重要性。同时,本节课的内容与学生的生活实际紧密相关,易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康意识与自我保护能力的培养。通过学习《远离烟酒拒绝毒品》,学生将能够理解健康生活方式的重要性,提高对烟酒和毒品危害的认知,形成拒绝不良诱惑的自我保护意识。此外,课程还旨在培养学生的批判性思维和决策能力,使其在面对烟酒和毒品诱惑时能够做出明智的选择,以及在生活中积极践行健康行为,为终身健康奠定基础。

重点难点及解决办法

重点:让学生深刻理解烟酒和毒品对身体健康的危害,以及如何远离和拒绝这些不良习惯。

难点:如何让学生从心理上真正认识到烟酒和毒品的危害,并自觉采取行动拒绝这些诱惑。

解决办法与突破策略:

1.通过多媒体展示烟酒和毒品对人体的具体危害案例,如病变图片、视频资料等,直观地呈现危害结果,增强学生的感官体验。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节,让学生在模拟情境中体验拒绝烟酒和毒品的过程,提高其自我保护的实践能力。

3.结合学生的生活实际,讨论如何在日常生活中远离烟酒和毒品,引导学生形成健康的生活习惯。

4.邀请专业人士进行讲座,让学生从权威角度了解烟酒和毒品的危害,增强说服力。

5.通过课堂提问、作业反馈等方式,及时了解学生的学习情况,针对学生的困惑和问题进行个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有江苏省泗洪县八年级生物下册教材,以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料:准备相关的多媒体资源,包括烟酒和毒品危害的图片、图表、视频等,以及拒绝毒品的公益广告视频。

3.实验器材:无特殊实验器材需求。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动交流和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-开始上课时,通过播放一段关于青少年滥用烟酒和毒品的短片,让学生初步感受这一问题的严重性。

-提问:你们对烟酒和毒品有什么了解?它们对身体有哪些危害?

-学生分享自己的看法后,教师总结并引入本节课的主题《远离烟酒拒绝毒品》。

2.讲授新课(15分钟)

-教师展示教材中的相关内容,详细讲解烟酒和毒品对人体的危害,包括生理和心理影响。

-使用多媒体资源,如图片和图表,来支持讲解,增强学生的理解。

-通过案例分析,让学生了解烟酒和毒品滥用导致的严重后果。

-讲解如何识别烟酒和毒品的诱惑,以及如何拒绝这些不良习惯。

3.情境互动环节(10分钟)

-将学生分成小组,每组模拟一个生活场景,如聚会、压力管理、应对朋友诱惑等。

-学生在小组内讨论如何在这些情境下远离烟酒和拒绝毒品,并准备简短的表演。

-每组轮流向全班展示他们的情境表演,其他学生观看并给出反馈。

4.巩固练习(10分钟)

-教师发放练习题,让学生独立完成,题目涉及烟酒和毒品的危害以及如何拒绝这些诱惑。

-学生完成练习后,教师随机抽取几名学生回答,并给出正确答案和解释。

5.课堂提问与讨论(5分钟)

-教师提出问题,如:“你们认为在日常生活中如何提高自我保护意识?”,“如果你遇到朋友请你尝试烟酒或毒品,你会怎么做?”

-学生自由讨论,并分享自己的观点和经验。

6.总结与反思(5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调远离烟酒和拒绝毒品的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习体验,并思考如何在日常生活中践行健康生活方式。

7.结束语(2分钟)

-教师鼓励学生在生活中积极践行健康行为,并提醒他们下节课的内容和作业。

-学生收拾学习资料,准备下节课。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-《拒绝毒品,健康成长》:介绍毒品的种类、危害以及如何拒绝毒品的实用技巧。

-《健康生活,远离烟酒》:详细阐述烟酒对身体健康的危害,以及如何养成良好的生活习惯。

-《青少年心理健康教育》:探讨青少年心理健康问题,提供应对压力、挫折的方法,帮助学生建立正确的价值观。

-《身边的健康警示》:通过案例分析,让学生了解身边潜在的健康风险,提高自我保护意识。

2.拓展建议:

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