2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》说课稿 山东版.docxVIP

2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》说课稿山东版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习《大家的事情大家做》，能够理解集体主义精神的重要性，认识到每个人都是集体的一部分，大家的事情需要大家一起来做。通过课本中的案例和活动，培养学生积极参与集体事务的意识和行动，培养良好的集体主义精神。同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作能力，使学生在实践中学会分享、学会合作，培养良好的社会公德心和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：公民意识、社会责任、团队合作和批判性思维。通过学习《大家的事情大家做》，学生能够理解个人与集体的关系，培养积极参与集体事务的公民意识和社会责任感。在实践活动过程中，学生将学会与他人合作，提高团队合作能力。同时，通过分析课本中的案例，学生能够培养批判性思维，对集体事务提出建设性的意见和建议。总之，本节课旨在培养学生具备良好的公民素养和社会责任感，使其成为具有参与、合作、批判能力的现代社会公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过课本案例，让学生理解集体主义精神的重要性，认识到大家的事情需要大家一起来做。

②培养学生积极参与集体事务的意识和行动，提高学生的动手能力和团队合作能力。

2.教学难点

①引导学生理解个人与集体的关系，培养公民意识和社会责任感。

②培养学生批判性思维，对集体事务提出建设性的意见和建议。

本节课的重点在于让学生理解集体主义精神的重要性，并付诸实践。难点在于引导学生深入理解个人与集体的关系，以及如何培养学生的批判性思维。在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，通过实践活动和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：山东版三年级品社下册教材、《大家的事情大家做》相关案例材料。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学软件。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、小组合作、角色扮演、实践活动。

教学资源包括软硬件资源、课程平台、信息化资源和教学手段，这些都是为了更好地支持和促进教学活动的开展。教师需要合理利用这些资源，结合课本内容，设计富有启发性和实践性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体的事情是谁来做呢？”引起学生的思考和讨论。

-教师总结并引入本节课的主题：“大家的事情大家做”，说明集体主义精神的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师根据课本内容，讲解集体主义精神的含义，通过案例分析让学生了解大家的事情需要大家一起来做。

-教师引导学生思考个人与集体的关系，让学生明白参与集体事务的意义和价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组合作活动，让学生分组讨论并制定一个集体活动的计划，包括分工、任务分配等。

-每组向全班展示他们的计划，其他小组给出建议和意见，共同完善计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结集体主义精神的重要性和个人与集体的关系。

-教师强调大家的事情大家做的意义，鼓励学生在日常生活中积极参与集体事务。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生写一篇关于“大家的事情大家做”的小短文，可以是自己的经历或者是对某个集体活动的观察和思考。

-教师提醒学生在完成作业时，要注意表达清晰、逻辑严密，并鼓励学生发挥自己的创造力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以向学生推荐一些与集体主义精神、团队合作等相关的文章和书籍，如《团队合作的力量》、《集体荣誉感的重要性》等，让学生在课后阅读，进一步加深对课堂内容的理解。

-教师还可以提供一些真实的案例，如学校或社区中的集体活动案例，让学生分析其中的集体主义精神和团队合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-教师可以鼓励学生在家中观察和思考家庭成员之间的合作和集体主义精神的体现，如家庭分工、共同解决问题的过程等。

-教师可以让学生思考并尝试制定一个家庭活动计划，包括家庭成员的分工、任务分配等，培养学生的规划和组织能力。

-教师还可以鼓励学生参与学校和社区中的集体活动，如志愿者活动、班级活动等，让学生亲身体验团队合作和集体主义精神的重要性。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：理解集体主义精神的重要性，认识到大家的事情需要大家一起来做。

②词句：通过讲解和案例分析，让学生明白个人与集体的关系，强调集体主义精神的重要性。

③实践活动：设计小组合作活动，让学生参与其中，体验团队合