七年级语文上册 第一单元 5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第一单元5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第一单元5《世说新语》两则《陈太丘与友期》说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级语文上册第一单元中的《世说新语》两则《陈太丘与友期》。本节课将通过分析文本，使学生了解《世说新语》的语言特点，感受古代文言文的魅力，并学会从故事中提炼道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了简单的文言文，对文言文有了一定的了解和认识。本节课所选的《世说新语》两则，《陈太丘与友期》作为文言文的经典篇章，与学生的已有知识相衔接，有助于学生在原有基础上进一步提高文言文阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，学生将学会从故事中提炼道理，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《陈太丘与友期》，提高学生对文言文的理解能力，学会运用文言文的基本句式和词汇进行简单交流。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，概括故事主旨，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受古代文化魅力，理解传统文化中的诚信、礼貌等价值观念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文言文的审美兴趣，培养对古典文学作品的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础文言文知识，能够识别简单的文言文词汇和句式，对文言文有初步的理解和阅读能力。

2.学习兴趣：学生对古代故事和文言文可能存在好奇和兴趣，特别是对于故事性强的文本，愿意探索和了解。学习能力：学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和自主学习获取知识。学习风格：学生可能偏好直观形象的学习方式，对于抽象的文字和概念需要更多的引导和具体实例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文言文的晦涩难懂可能导致学生在理解上存在障碍；对文言文中的修辞手法和文化背景缺乏了解，可能影响学生对文本深层次含义的理解；同时，将文言文中的道德观念与现代生活联系起来，可能需要教师提供适当的引导和思考。

教学资源

-教科书《新人教版七年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古文阅读辅助资料（词典、注释书籍）

-课文朗读音频资料

-互动式白板或电子黑板

-网络教学资源（文言文学习网站、视频讲座）

-小组讨论卡片或便签纸

-教学PPT或幻灯片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与《世说新语》相关的小故事，引起学生对古代文言文的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾小学阶段学过的文言文，如《论语》中的经典语句，引导学生思考文言文的魅力所在。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《世说新语》的背景和文学价值，讲解《陈太丘与友期》的故事内容。

-举例说明：通过分析故事中的具体情节，解释文言文中的难点和古代文化背景。

-互动探究：学生分小组讨论，探讨故事中的道德理念和现实生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内翻译故事中的关键句子，并用自己的话解释其含义。

-教师指导：教师在旁听小组讨论，提供必要的指导和帮助，确保学生对文言文的正确理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《世说新语》在文言文学习中的重要性，并回顾学生讨论中的亮点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成《陈太丘与友期》的全文翻译，并撰写一篇短文，探讨故事中的道德观念在现代社会中的意义。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以一个简短的故事引入《世说新语》的话题，如“王导与周顒”的故事，让学生初步感受文言文的魅力。

-学生分享他们对文言文的已知知识，教师引导学生思考文言文与现代文的区别和联系。

2.新课呈现

-教师讲解《世说新语》的文学价值和历史背景，介绍《陈太丘与友期》的故事概要。

-教师通过幻灯片展示课文内容，并逐句解释，重点讲解生僻字词和古代礼仪。

-学生通过小组讨论，探究故事中的语言特色和人物性格。

3.巩固练习

-学生在小组内尝试翻译《陈太丘与友期》的文段，教师提供必要的辅助资料。

-学生向全班分享他们的翻译成果，教师给予点评和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习要点，强调文言文学习的技巧和重要性。

-学生提问，教师解答疑问，确保学生对文本的理解。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生完成《陈太丘与友期》的全文翻译，并撰写一篇关于故事中道德观念的短文。

-教师提醒学生注意作业的截止时间和质量要求，鼓励学生积极完成作业。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够流利地朗读并理解《陈