山东省青岛市九年级化学上册 2.3 原子的构成说课稿 （新版）鲁教版.docx

山东省青岛市九年级化学上册2.3原子的构成说课稿（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省青岛市九年级化学上册2.3原子的构成说课稿（新版）鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：山东省青岛市九年级化学上册2.3原子的构成

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习原子的构成，了解原子由原子核和核外电子组成，原子核又由质子和中子构成。通过本节课的学习，同学们将对原子的基本结构有一个清晰的认识，为后续学习化学打下坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并运用原子的构成知识，培养他们的科学思维能力。

2.通过对原子模型的分析，提高学生的观察能力和逻辑推理能力。

3.增强学生对化学现象的好奇心和探究欲望，激发科学探究精神。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，共同探究原子的构成。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解了元素周期表的基本结构，对原子的基本概念有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，九年级的学生对探索微观世界的奥秘充满好奇，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，喜欢通过实验和观察来学习新知识。在能力上，学生能够理解抽象概念，但可能需要通过具体的实例和模型来加深理解。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解原子内部结构中质子、中子和电子的关系；掌握原子序数、质子数、电子数和中子数之间的关系；以及如何将这些概念应用到具体的化学问题中。此外，由于原子内部结构较为抽象，学生可能会在形成正确的空间概念时遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备鲁教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备原子的构成相关的PPT演示文稿，包含图片和图表。

3.实验器材：准备用于演示原子结构的模型道具，如原子结构模型套件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于原子的科普视频，引导学生关注原子的内部结构。

-提出问题：视频结束后，提问学生“你们知道原子是由什么组成的吗？原子内部的质子、中子和电子分别是什么？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解（用时10分钟）：

-利用PPT展示原子的结构图，解释原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成。

-介绍原子序数、质子数、电子数和中子数之间的关系，并通过具体实例进行说明。

-强调原子中质子数等于电子数，保持原子电中性。

-情境创设（用时5分钟）：

-利用模型道具展示原子结构，让学生直观地观察和理解原子的构成。

-进行简单的小组讨论，让学生分享自己对原子结构的理解。

-互动环节（用时5分钟）：

-提问学生关于原子结构的问题，如“原子序数是如何定义的？”，“原子的质子数和电子数有什么关系？”

-鼓励学生提出问题，并给予解答。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生填写原子的质子数、电子数和中子数。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查和纠正。

-点评与反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，对普遍存在的问题进行解释和指导。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于原子结构的知识点，检验学生对新知识的掌握情况。

-总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调原子结构的重要性，并指出学习原子结构对化学学习的意义。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-设计一个小游戏，如“原子结构拼图比赛”，让学生在游戏中加深对原子结构的理解。

-鼓励学生创造性地思考，提出关于原子结构的新问题或新观点，并给予肯定和鼓励。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一个原子结构图，并标出质子、中子、电子的位置和数量。

-鼓励学生课后继续探索原子结构的奥秘，培养他们的科学探究精神。

整个教学过程设计注重师生互动，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握原子的构成，同时培养学生的核心素养能力，如观察、思考、提问和合作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验：介绍同位素的概念，以及如何通过实验区分同位素，例如利用质谱仪来测定原子的质量数。

-原子模型制作：指导学生利用生活中的材料，如塑料球、牙签等，制作原子的三维模型，加深对原子结构的理解。

-历史上著名化学家介绍：介绍道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等对原子结构研究有重大贡献的科学家及其成就。

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