山东省滨州市无棣县信阳镇中学九年级化学下册 第八单元 第三节 海水“制碱”说课稿 （新版）鲁教版.docxVIP

山东省滨州市无棣县信阳镇中学九年级化学下册第八单元第三节海水“制碱”说课稿（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是山东省滨州市无棣县信阳镇中学九年级化学下册，鲁教版第八单元第三节“海水‘制碱’”。本节课将详细介绍海水中的主要成分及其提取方法，特别是海水中的氯化钠转化为纯碱（碳酸钠）的过程，包括索尔维法（Solvayprocess）的原理和步骤。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了盐的溶解度、酸碱反应等基础知识，本节课将运用这些知识来探讨实际工业生产中的应用。教材中提到的海水制碱过程，与学生在前置课程中所学的化学原理和实验操作紧密相连，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高其理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任以及宏观辨识与微观探析能力。通过学习海水制碱的过程，学生将能够运用所学知识解释工业生产中的化学原理，提高解决实际问题的能力。同时，通过实验探究和过程分析，学生将培养严谨的科学态度，增强对化学科学的兴趣和好奇心，以及对社会可持续发展的责任感。在实践操作中，学生将锻炼实验技能，提升动手能力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前置课程中已经学习了盐的溶解度、酸碱反应、中和反应以及基本的化学实验操作等知识。他们对于化学方程式的书写、化学反应类型以及实验室安全规范也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探索科学原理。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够接受较为复杂的化学概念。在学习风格上，他们倾向于通过直观演示和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解海水制碱过程中的化学反应原理可能较为抽象，需要通过具体的实验和实例来辅助理解。

-掌握索尔维法的详细步骤和条件控制，可能需要反复练习和实际操作才能熟练掌握。

-实验操作中可能遇到的误差和意外情况，需要学生具备一定的应变能力和实验素养。

-将理论知识应用到实际问题中，可能需要学生具备跨学科思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版九年级化学下册教材，确保每位学生都能查阅到本节课相关内容。

2.辅助材料：搜集与海水制碱相关的图片、图表和视频，包括索尔维法的工艺流程图，以及实际生产中的设备和反应过程视频。

3.实验器材：准备实验所需的烧杯、量筒、滴定管、蒸发皿、酒精灯等基础实验器材，以及氯化钠、硫酸等实验试剂，确保实验安全且顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅及实验器材，讨论区便于学生分组讨论交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于海水制碱工业的视频，展示制碱过程中的关键步骤和实际应用。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道海水中的盐是如何转化为我们日常生活中使用的碱的吗？这个过程有什么实际意义？”

-学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题“海水‘制碱’”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：介绍海水制碱的历史背景、工业意义和基本原理，详细讲解索尔维法的步骤。

-展示索尔维法的工艺流程图，解释氯化钠转化为碳酸钠的过程。

-通过板书和PPT展示化学反应方程式，解释每一步的化学反应原理。

-用实例说明如何在实验室中模拟海水制碱的过程。

-时间分配：每部分讲解约5分钟，确保学生有足够的时间吸收和理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作：分组进行实验室模拟海水制碱的实验，每组学生按照讲解的步骤操作。

-教师巡回指导，确保实验操作正确，解答学生的疑问。

-实验结束后，每组学生记录实验结果，并讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

-时间分配：实验操作和讨论各5分钟。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师针对课程内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-例如：“在索尔维法中，为什么需要使用石灰石和二氧化碳？”

-教师根据学生的回答进行点评和补充，确保学生对知识点的深入理解。

-时间分配：提问和回答各2.5分钟。

5.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调海水制碱的化学反应原理和实际应用。

-学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生根据课堂所学，撰写一篇关于海水制碱的短文，包括制碱过程、反应原理和实际应用。

整个教学过程设计注重学生的参与和实际操作，通过实验和讨论，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高其解决问