八年级英语下册 Unit 1 Whats the matter Section A第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit1WhatsthematterSectionA第2课时（3a-4c），主要围绕描述病痛和提供建议的交际场景进行教学。教学内容包括3a的听力练习、3b的阅读理解以及4c的口语交际。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇和句型与学生在Unit1第一课时学习的询问病情和表达关心的句型相呼应，如Whatsthematter?/Howareyoufeeling?/Youshould...等。其次，本节课的听力练习和阅读理解部分涉及到的病痛描述和建议，与学生在日常生活中可能遇到的实际情况相符合，有助于巩固和提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力练习和阅读理解，培养学生获取、分析和处理信息的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习描述病痛和提供建议的交际场景，使学生了解中西方在医疗文化方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析听力材料和阅读文本，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。同时，引导学生关注个人健康，形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述病痛和提供建议的常用句型和词汇，如Whatsthematter?/Howareyoufeeling?/Youshouldtakesomemedicine.等。

②能够在真实语境中运用所学语言进行听力理解、阅读分析和口语交际。

2.教学难点

①正确理解和使用描述病痛的动词和形容词，如ache,cough,fever,hurt等，以及如何恰当地提出建议，如takesomerest,drinkmorewater等。

②在听力练习中，学生需要对快速语速的语音进行准确识别和理解，特别是在不同口音和语调下的表达。

③阅读理解部分，学生需要把握文章的主旨大意，同时能够从细节中获取关键信息，并分析作者的观点和建议。

④口语交际中，学生需要灵活运用所学句型和词汇，结合实际情况进行交际，这要求学生具备一定的语言组织和反应能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新目标版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1Whatsthematter相关的图片、病痛症状的图表以及健康建议的视频片段，以便在课堂教学中提供直观辅助。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行口语交际练习，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述病痛和提供建议的交际场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过朋友或家人生病的情况？你们是如何表达关心和提供建议的？”

-展示一些关于不同病痛症状的图片，让学生初步感受如何用英语描述病痛。

-简短介绍本节课将要学习的交际场景和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述病痛和提供建议的常用句型和词汇。

过程：

-讲解描述病痛的常用动词和形容词，如ache,cough,fever,hurt等。

-详细介绍提供建议的句型，如Youshould...,Itmighthelpifyou...等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些词汇和句型的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在真实场景中描述病痛和提供建议。

过程：

-选择几个典型的病痛描述和建议案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和解决策略，让学生全面了解如何在不同的情境下进行交际。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何在实际中应用所学的语言知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与病痛描述和建议相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下的语言表达和交际策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨