七年级生物上册 2.2.2动物体的结构层次说课稿3 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次说课稿3（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次说课稿3（新版）新人教版》

本节课的教学内容为新人教版七年级生物上册第二章第二节《动物体的结构层次》。本节课主要内容包括：

1.动物体结构层次的概述，包括细胞、组织、器官、系统和个体五个层次。

2.动物体各结构层次的特点和功能，以及它们之间的相互关系。

3.通过实例分析，使学生理解动物体结构层次的组成和作用。

4.培养学生观察、分析和概括能力，提高对生物学基础知识的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、分析动物体结构层次，提出问题和假设，进行科学探究的能力。

2.科学思维：发展学生的比较、概括、推理等科学思维能力，使其能够理解动物体结构层次的内在联系。

3.生活实践：引导学生将所学知识应用于生活实际，关注生物学与日常生活的联系，提高生活实践能力。

4.责任担当：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，增强社会责任感和担当精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-动物体结构层次的五个基本概念：细胞、组织、器官、系统和个体。

举例：让学生通过观察显微镜下的动物细胞切片，理解细胞作为动物体结构和功能的基本单位。

-动物体各结构层次的功能和相互关系。

举例：通过展示心脏、肺、肝脏等器官的模型，让学生理解器官是如何由不同的组织构成的，以及它们在系统中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及：

-理解细胞、组织、器官、系统和个体之间的层次关系。

难点解释：学生可能会混淆不同结构层次的概念，难以理解它们之间的递进和包含关系。可以通过展示从细胞到个体的结构层次模型，帮助学生建立清晰的概念框架。

-掌握动物体结构层次的动态变化和功能整合。

难点解释：学生可能难以理解不同层次之间的动态互动和功能整合。可以通过实例讲解，如血液循环系统的运作，说明血液如何在不同的组织和器官间流动，以及如何维持体内环境的稳定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，以讲授动物体结构层次的基本概念为基础，辅以讨论环节，鼓励学生提出疑问和观点，增强理解。

2.利用案例研究，通过分析具体的动物器官系统，如消化系统或循环系统，让学生在实践中学习结构层次的功能和相互关系。

3.设计小组合作活动，如角色扮演游戏，让学生模拟细胞、组织、器官等角色，以互动方式探讨它们在动物体中的作用和联系。

4.使用多媒体教学资源，如动画和视频，直观展示细胞分裂、组织形成和器官系统的工作过程，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见动物器官的图片，如心脏、肝脏、肺部等，提问：“你们知道这些器官是如何构成的呢？它们之间有什么联系？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“人体的结构层次”，引导学生思考动物体是否具有相似的结构层次。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍动物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体，以及每个层次的基本特征和功能。

-举例说明：以心脏为例，讲解心脏作为一个器官是如何由不同的组织构成，以及它在循环系统中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析某个动物体结构层次的实例，如肌肉组织是如何构成肌肉器官的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及动物体结构层次的概念和功能，以及实例分析。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动物体结构层次的概念和功能，以及各层次之间的相互关系。

-鼓励学生提出疑问，对学生的疑问进行解答，确保学生对本节课内容的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，制作一份关于动物体结构层次的思维导图，以加深对知识点的理解和记忆。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示动物器官图片，提问引发兴趣。

-回顾上一节课内容，引导学生进入新课主题。

2.新课呈现

-讲解动物体结构层次的五个基本概念。

-通过心脏等具体例子，讲解各结构层次的功能和相互关系。

-学生分组讨论，分析实例。

3.巩固练习

-发放练习题，学生独立完成。

-教师巡视课堂，解答学生疑问，给予指导。

4.课堂总结

-教师总结