2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成说课稿2（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成说课稿2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究水的组成，帮助学生深入理解水分子是由氢原子和氧原子构成的基本知识，培养他们的观察、分析和实验能力。结合九年级学生的认知水平，通过实验演示和小组讨论，使学生对化学知识产生兴趣，增强学习动力，为后续学习化学方程式和化学反应打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析。通过水的组成的实验探究，培养学生提出问题、设计实验、分析结果、得出结论的探究能力，发展学生的创新意识。同时，通过观察水分子的结构模型，增强学生对物质微观结构的认识，提升宏观与微观相结合的分析能力，为形成科学的世界观和方法论奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了原子和分子的基本概念，了解了元素周期表的基本结构，并对化学实验操作有了初步的认识。此外，他们还通过生活经验对水有了感性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对探索未知领域充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定基础，能够通过观察和实验来分析问题。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解水分子中氢原子和氧原子的比例关系时可能会感到困惑。

-实验操作中可能对仪器的使用和数据的读取不够准确。

-在从微观角度理解水分子的组成时，可能会对分子结构的空间想象力有所欠缺。

-将理论知识与实验现象结合起来时，可能会遇到理解上的困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与探究式学习，通过讲解水分子组成的理论基础，引导学生通过实验探究水分子的实际组成。

2.教学活动：设计分组实验，让学生亲自动手电解水，观察氢气和氧气的生成，并记录实验结果。随后组织讨论，让学生分享实验观察到的现象，并引导他们形成对水分子组成的科学理解。

3.教学媒体：使用多媒体展示水分子结构模型，增强学生对水分子空间结构的认识，同时利用互动式白板技术，实时展示学生实验数据，提高教学互动性和直观性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水分子组成的预习资料，包括水分子的结构图和电解水实验的原理介绍。

-设计预习问题：设计问题如“水分子由哪些元素组成？”“电解水实验中可能观察到哪些现象？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解水分子的组成和电解水实验的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电解水实验视频，引发学生对水分子组成的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水分子的组成，重点解释氢原子和氧原子的结合方式。

-组织课堂活动：进行电解水实验，让学生分组观察实验现象，并记录结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解水分子组成的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考水分子的组成原理。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察氢气和氧气的生成。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解水分子的组成，突出重点。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验水分子组成的科学过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水分子组成相关的作业，如绘制水分子结构图。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生深入了解水分子在自然界中的重要作用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出不足和改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习水分子相关的知识。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学习的深度。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和评估的能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展水分子组成的知识点，可以介绍水分子的极性特性以及其在自然界中的不同形态（液态、固态、气态）和作用。

2.介绍水的分子结构对水的物理和化学性质的影响，例如水的沸点、冰点、溶解