河南省确山县第二高级中学高中英语 Unit 15 Learning Lesson 2 and Lesson3说课稿 北师大版必修5.docxVIP

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit15LearningLesson2andLesson3说课稿北师大版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit15LearningLesson2andLesson3说课稿北师大版必修5

课程基本信息

1.课程名称：河南省确山县第二高级中学高中英语Unit15LearningLesson2andLesson3

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版必修5Unit15LearningLesson2andLesson3的内容进行教学。通过分析课文，引导学生掌握关键词汇和句型，培养阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit15Lesson2andLesson3，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的学习方式和教育理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过英语获取、处理信息的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主学习和探究，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力各有差异，部分学生能够流利地进行英语交流，而另一部分学生则在口语表达上显得较为拘谨。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度和较强的求知欲，但个别学生在学习英语时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。学生的行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生存在拖延和注意力不集中的问题。

对于本课程的学习，学生们对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在对英语文章深度理解的障碍。他们对课程内容的学习积极性较高，但面对较为复杂的语法结构和长难句时，容易产生畏难情绪。因此，在教学中需要针对不同层次的学生进行差异化教学，充分调动学生的积极性，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与Unit15主题相关的视频，激发学生兴趣。

-提问学生对视频内容的理解，引导学生思考学习的重要性。

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-阅读课文前，教授并解释关键词汇和短语。

-学生自主阅读课文，随后进行小组讨论，分享理解。

-教师通过PPT展示课文中的重要句子和语法点，进行讲解。

-通过例句和练习，帮助学生掌握并运用新学的词汇和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，检测对课文内容的理解。

-随机抽取学生回答问题，并提供反馈。

-通过小组活动，让学生运用新学的语言编写对话或短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和语法点的运用。

-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师鼓励学生在日常学习中运用所学的语言知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文内容、练习词汇和语法题。

-要求学生准备下一节课的讨论话题，并提前准备相关的资料。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在学习过程中相互帮助。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用本节课所学的关键词汇和短语，如“challenge,”“motivation,”“successfullearningstrategies”等，在语境中正确使用这些词汇描述自己的学习经历。

2.学生掌握了课文中的主要语法结构，例如定语从句和宾语从句，能够在句子中准确使用这些语法点，提高了书面表达能力。

3.通过课堂讨论和小组活动，学生的口语交流能力得到了提升，能够更加自信地用英语表达自己的观点，并与他人进行有效交流。

4.学生对学习策略和方法有了更深入的理解，能够识别并运用有效的学习策略，如制定学习计划、使用记忆技巧、进行自我评估等，以提高学习效率。

5.在巩固练习环节，学生能够独立完成相关