2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质（2）教学说课稿 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.4.2正弦函数、余弦函数的性质（2）教学说课稿新人教A版必修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解和掌握正弦函数、余弦函数的性质，培养学生运用函数性质解决实际问题的能力。通过引导学生观察、分析、归纳，使学生能够灵活运用正弦函数、余弦函数的性质，为后续学习打下坚实基础。本节课结合新人教A版必修4高中数学第一章三角函数1.4.2节内容，紧密联系实际，注重培养学生的逻辑思维和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过探究正弦函数与余弦函数的性质，提高学生运用数学语言表达数学关系的能力。同时，增强学生数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学问题，运用函数性质解决实际问题，发展学生的数学应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了三角函数的基本概念，包括正弦、余弦的定义，以及它们在直角三角形中的应用。此外，学生已经学习了一元二次函数的性质，具备了基本的函数图像分析能力。

2.学生对探索函数性质有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来发现规律。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑推理和数学抽象能力，能够理解和运用基本的数学概念。在风格上，学生偏好直观形象的呈现方式，喜欢通过实际问题来理解理论知识。

3.学生在理解正弦函数、余弦函数的性质时可能遇到的困难和挑战包括：对函数周期性、奇偶性等抽象概念的理解，以及如何将这些性质应用于具体问题中。此外，学生可能在将实际问题转化为函数模型时感到困惑，需要引导和练习来提高这方面的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学软件（如GeoGebra）、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

4.信息化资源：在线数学教育资源、电子教案、数学视频教程。

5.教学手段：问题驱动法、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括正弦函数、余弦函数性质的PPT和预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“正弦函数和余弦函数的周期性如何体现？”引导学生思考函数性质。

监控预习进度：通过系统跟踪学生预习情况，确保每位学生都参与了预习过程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解正弦函数和余弦函数的基本性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示正弦函数和余弦函数的图像变化，引出课题。

讲解知识点：详细讲解正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性等性质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨函数性质在实际问题中的应用。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“如何利用函数性质解决物理中的振动问题？”

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对函数性质的理解和应用。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解函数性质，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与正弦函数、余弦函数性质相关的作业，如求解函数的最大值和最小值。

提供拓展资源：提供相关数学网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解函数性质。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握正弦函数、余弦函数的性质，并能将这些性质应用于实际问题中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步构建起对函数性质的理解，并提高解决问题的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《高等数学》中关于三角函数的章节，深入了解三角函数的起源和发展。

-《数学物理方法》中关于正弦函数、余弦函数在物理中的应用，如振动、波动等现象。

-《数学分析》中关于函数性质的深入探讨，包括连续性、可导性、积分等。

2.课后自主学习和探究

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