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八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-1c)说课稿(新版)人教新目标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-1c),主要包括以下部分:1a的图片和问题,1b的听力练习,以及1c的口语交际练习。本节课旨在引导学生学习并运用一般将来时谈论未来的生活变化,以及了解机器人对未来生活的影响。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课所涉及的一般将来时态是学生在七年级下册已经学习过的内容,通过本节课的学习,学生能够巩固并提高运用一般将来时态描述未来的能力。同时,本单元的话题与学生的生活实际紧密相关,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用一般将来时态描述未来生活变化的能力,以及通过听力练习获取和处理信息的能力。
2.文化意识:引导学生了解科技发展对人类生活的影响,增强对科技与未来社会的认识。
3.思维品质:激发学生想象力,培养他们预测未来、批判性思考和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生通过合作学习、自主探究等方式,提高英语学习效率,形成有效的学习策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了七年级下册所学的有关一般将来时态的基本结构,能够进行简单的未来情况描述。他们也对科技发展有一定的了解,例如机器人的基本概念。
2.学生对于科技和未来生活的话题表现出浓厚的兴趣,他们喜欢通过讨论和合作来探索未知。在能力方面,学生具备基本的听力理解能力和口语表达能力,但表达时可能缺乏准确性。在学习风格上,学生倾向于互动式和情境式学习,对直观的教学材料反应较好。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对一般将来时态的复杂结构的掌握,如将来时的被动语态;在听力练习中,对快速语速和不同口音的适应;在口语表达时,可能会出现语法错误或词汇选择的困难。此外,预测未来的活动可能需要学生跳出常规思维,这对他们的创造性思维是一个挑战。
教学资源
1.教科书(人教新目标版八年级英语上册)
2.多媒体教学设备(投影仪、电脑)
3.听力材料(音频文件)
4.互动式白板软件
5.课程辅助PPT
6.线上学习平台(如学校教学管理系统)
7.作业及测试打印材料
8.简单的实物教具(如机器人模型)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示未来科技发展的图片,如智能机器人,提问学生:“你们认为未来人们会拥有什么样的机器人?”引发学生对未来生活的想象和讨论。
-回顾旧知:简要复习一般将来时态的基本结构,让学生尝试造句预测未来的情况。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍一般将来时态的用法,包括其构成和用法,强调will的使用。
-举例说明:使用1a的图片和问题,引导学生用一般将来时态描述图片中的未来生活场景。
-互动探究:分组讨论1b听力练习中的问题,预测可能的答案,然后听录音验证预测。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:根据1c的口语交际练习,学生分角色扮演,模拟未来的对话场景,使用一般将来时态进行交流。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,纠正语法错误,提供语言支持。
4.课堂总结(约5分钟)
-对本节课学习的内容进行回顾,强调一般将来时态的重要性,并让学生分享他们在口语练习中的体会。
5.作业布置(约5分钟)
-布置听力练习作业,让学生在家中听录音,完成相关的听力理解题目。
-布置写作作业,要求学生写一段关于未来生活的短文,使用一般将来时态描述。
在整个教学过程中,教师应注重激发学生的兴趣,引导他们主动探究和参与,同时确保每个学生都能在互动中实践和巩固所学知识。教师还应根据学生的反馈调整教学节奏,确保教学目标的实现。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-科幻小说或电影片段:介绍一些描述未来科技和机器人发展的科幻小说或电影片段,如《我,机器人》、《机器人总动员》等,让学生了解科技对人类未来生活的影响。
-科技发展报告:提供一些关于最新科技发展,特别是机器人技术的报告或文章,帮助学生了解科技前沿动态。
-语言学习软件:推荐一些能够练习听力、口语和写作的语言学习软件,如Duolingo、RosettaStone等,帮助学生提高英语实际应用能力。
2.拓展建议:
-观看科幻电影或阅读科幻小说后,要求学生用英语撰写一篇关于未来科技的小文章,预测科技发展对人们生活方式的影响。
-鼓励学生收集并分享关于机器人的新闻或趣事,用英语进行简短的口头报告,提高口语表达能力。
-利用语言学习软件,进行额外的听力和口语练
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