九年级化学下册 第七单元 常见的酸和碱 第三节 溶液的酸碱性说课稿 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学下册第七单元常见的酸和碱第三节溶液的酸碱性说课稿（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第七单元常见的酸和碱第三节溶液的酸碱性说课稿（新版）鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第七单元常见的酸和碱第三节溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：九年级3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕溶液的酸碱性展开，引导学生掌握溶液酸碱性的判定方法、酸碱度的测量及其应用。通过实验探究、案例分析，让学生在实际操作中学会运用化学知识，培养其观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。学生将通过理解溶液的酸碱性，掌握科学探究的基本方法，提高观察和实验操作能力。同时，通过分析生活中的酸碱实例，培养学生的科学态度与社会责任感，激发他们将化学知识应用于解决实际问题的兴趣，增强跨学科的综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了酸、碱的基本概念和性质，熟悉了酸碱中和反应，以及pH值的基本概念。此外，学生还通过实验掌握了基本的化学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验具有浓厚的兴趣，愿意通过实验来探究化学现象。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的基础，能够理解溶液酸碱性的概念。在学习风格上，学生更倾向于通过动手操作、观察实验现象来学习，同时也喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解溶液酸碱性的微观机制时可能会遇到困难，例如酸碱在水溶液中的电离过程。此外，对于酸碱度测量方法的选择和使用，以及实验数据的准确记录和分析，学生可能会感到挑战。同时，将理论知识应用到实际生活中的问题解决中，也是学生可能面临的挑战之一。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自进行酸碱性实验，观察实验现象，引导学生直观感受溶液酸碱性的变化。

2.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，分析酸碱性的判定方法，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：结合生活实例，讲解溶液酸碱性在现实中的应用，提高学生的知识迁移能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示酸碱性相关的概念和实验步骤，增强信息的直观性。

2.教学软件：利用化学教育软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解酸碱性变化。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓展对溶液酸碱性知识的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“为什么有些溶液可以清洁金属，而有些则会导致金属腐蚀？”来引发学生对溶液性质的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的酸碱中和反应，以及pH值的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解溶液的酸碱性定义、酸碱度的测量方法以及溶液酸碱性对化学反应的影响。

举例说明：通过展示不同pH值的溶液对指示剂的影响，如石蕊试纸的颜色变化，帮助学生理解酸碱性。

互动探究：引导学生分组进行实验，测试不同溶液的pH值，并记录观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据实验结果，预测不同溶液混合后的酸碱性变化，并进行验证。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成以下作业：

（1）总结溶液酸碱性的判定方法和实验操作步骤。

（2）搜集生活中常见的酸碱性溶液，记录其pH值和用途。

（3）预习下一节课内容，了解酸碱中和反应的化学方程式。

教学过程以学生的积极参与和实际操作为核心，通过问题导入、知识讲解、实验探究、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，确保学生能够掌握溶液酸碱性的相关知识，并能够将所学知识应用到实际问题中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）酸碱指示剂的种类及其应用：介绍常见的酸碱指示剂（如酚酞、甲基橙、石蕊试纸等）的原理和应用，以及如何自制指示剂。

（2）酸碱度的测量方法：详细讲解pH计的使用方法，以及pH试纸与pH计的优缺点比较。

（3）酸碱中和反应的实际应用：介绍酸碱中和反应在工业、农业、环保等领域的应用，如中和废水处理、土壤酸碱度调节等。

（4）生活中的酸碱性知识：收集生活中的酸碱性实例，如食物的酸碱性、清洁剂的酸碱性等，分析其对人体健康和环境保护的影响。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行酸碱指示剂的制作实验，让学生亲身体验指示剂的作用原理，提高学生的动手能力和实验操作技能。

（2）引导学生关注酸碱度的测量方法，了解不同测量方法的优缺