五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 2 学会沟通交流说课稿 新人教版.docx

五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第二课时“学会沟通交流”为教学内容。设计思路围绕教材核心，结合学生年龄特点，通过生动的实例、互动讨论和实践活动，引导学生认识沟通交流的重要性，学会有效的沟通方法，提高沟通能力。课程分为导入、新知呈现、案例分析、互动实践和总结反思五个环节，旨在培养学生良好的沟通素养，为他们的成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力，具体包括：提升学生的人际沟通素养，使其能够理解并运用恰当的沟通策略；增强学生的自我认知和情绪调节能力，以便在沟通中保持积极态度；以及培养学生在实际情境中解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够有效运用沟通技巧，解决成长过程中遇到的新问题，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解沟通交流的重要性，认识到有效沟通对个人成长的作用。

②掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、尊重他人等。

③能够在实际情境中运用所学沟通技巧，解决实际问题。

2.教学难点

①引导学生克服在沟通中的心理障碍，如羞涩、紧张等，增强自信心。

②帮助学生理解并运用非言语沟通的技巧，如肢体语言、面部表情等。

③培养学生在沟通中换位思考的能力，理解对方需求和感受，达成有效沟通。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备相关沟通案例视频、沟通技巧的PPT以及沟通场景图片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于同学之间因沟通不当发生误会的视频，让学生观察并思考问题。

-提出问题：同学们，你们在成长过程中是否遇到过类似的沟通问题？有效沟通的重要性体现在哪里？

-学生讨论：邀请几名学生分享自己的经历和感受，引导全体学生思考沟通的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：介绍沟通交流的基本概念、技巧和方法，包括倾听、表达、尊重他人等。

-案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解并运用所学知识。

-用时5分钟

-情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在模拟中体验沟通技巧的运用。

-用时10分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到沟通问题的经历，运用所学知识解决问题。

-用时5分钟

-角色扮演：学生自由选择角色，进行沟通技巧的实际操作，教师观察并指导。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境讨论：教师提出一个沟通难题，学生分组讨论解决方案，每组选代表分享。

-用时5分钟

-点评与总结：教师对学生的讨论进行点评，总结沟通技巧在实际应用中的重要性。

-用时5分钟

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：针对本节课所学内容，教师提问学生，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调沟通交流在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

7.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于沟通技巧的心得体会。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《有效沟通的艺术》、《人际沟通心理学》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解沟通的重要性，并提供更多沟通技巧。

-真实案例：收集一些发生在身边的真实沟通案例，如家庭成员间的沟通、同学间的合作等，以生动的故事形式展示沟通的技巧与效果。

-名人讲座：搜集一些关于沟通技巧的名人讲座视频，如心理学家、成功企业家等的演讲，让学生从专业人士的角度学习沟通技巧。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与沟通相关的书籍，通过阅读不同类型的材料，增加对沟通技巧的理解和认识。

-角色扮演：建议学生在家中或与朋友一起进行角色扮演练习，模拟不同的沟通情境，实践所学沟通技巧，提高沟通能力。

-情景模拟：组织学生在课后进行情景模拟活动，如模拟面试、谈判等，让学生在实际操作中锻炼沟通技巧。

-沟通日记：建议学生建立沟通日记，记录自己每天在沟通中的亮点和需要改进的地方，定期回顾和反思，促进沟通能力的提升。

-家庭作业：布置一些与沟通相关的家庭作业，如采访家人、朋友关于沟通的看法，撰写