2024年五年级数学上册 五 分数的意义第2课时 分数的再认识（二）配套说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册五分数的意义第2课时分数的再认识（二）配套说课稿北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路以巩固和深化学生对分数的理解为核心，通过引导学生观察、操作、比较，帮助学生建立分数与具体情境的联系。首先，通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受分数的意义；其次，设计丰富的活动，让学生在动手操作中深化对分数的认识；最后，通过问题解决和思维拓展，提升学生的数学思维能力，使学生在掌握知识的同时，形成解决问题的策略。

核心素养目标

1.数感：通过分数的实际应用，培养学生对分数大小、分数与整数关系的直观感知。

2.应用意识：运用分数解决生活中的问题，提高学生数学应用能力。

3.逻辑思维：在分数比较、分类、转换等活动中，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力。

4.问题解决：鼓励学生自主探索分数的性质，培养独立解决问题的能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解分数的意义，能够用分数表示具体的数量。

②掌握分数与除法的关系，能够将分数与除法相互转换。

③学会分数的基本性质，能够进行分数的简单运算。

2.教学难点：

①理解分数表示的是整体的一部分，以及分数与整数之间的区别和联系。

①能够运用分数的基本性质，解决实际问题，如分数的大小比较、分数的简化等。

②在具体情境中，正确判断和应用分数的等价关系，避免常见的分数错误。

③在分数运算中，掌握通分和约分的方法，能够灵活运用到实际问题中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数学教学视频、互动学习应用。

5.教学手段：实物模型、图表、数学游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分数的意义和应用的PPT和视频，要求学生预习分数的基本概念和性质。

设计预习问题：设计问题如“分数如何表示整体的一部分？”和“举例说明分数与除法的关系。”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读分数相关的资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索分数的概念。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例，如切蛋糕的故事，引出分数的再认识。

讲解知识点：详细讲解分数的意义，包括分子、分母和分数线的含义，以及分数与除法的关系。

组织课堂活动：设计分数大小的比较和分数简化的活动，让学生在实践中掌握分数的基本性质。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解分数的基本概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与分数大小的比较和分数简化的活动，加深对分数的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论分数的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解分数的基本概念。

实践活动法：通过活动让学生动手操作，理解分数的性质。

合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分数应用相关的作业，如解决分数在实际生活中的问题。

提供拓展资源：提供分数应用的视频和文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固分数的应用。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习分数的应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解分数的意义和性质，以及分数在实际中的应用。通过预习、课堂活动和课后作业，学生将逐步掌握分数的基本概念和性质，并能够在实际情境中运用分数。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数在古代数学中的地位和应用。

（2）分数在实际生活中的应用案例：收集一些生活中的实例，如购物找零、烹饪调料比例、土地分割等，让学生感受分数在实际生活中的重要性。

（3）分数与其他数学知识点的联系：介绍分数与整数、小数、百分数等数学知识点的联系，帮助学生构建完整的数学知识体系。

（4）数学家的故事：介绍一些数学家在分数研究方面的