2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The second period(第二课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThesecondperiod(第二课时)说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024年四年级英语上册Unit1Myclassroom的第二课时。本单元主要围绕“我的教室”这一主题展开，通过学习本节课，使学生能够掌握与教室相关的词汇和句型。本课时主要学习教室内的物品及其位置，如：desk,chair,board等词汇，以及Itsa...Itsnearthe...等句型。这些内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本课时所学的词汇和句型描述教室内的物品及其位置，提高用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解教室环境布置的基本知识，增强对学校生活的认识和文化认同。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳的能力，通过描述教室物品的位置，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动交流，形成有效的学习策略。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。他们在能力上能够进行简单的英语交流，但表达的准确性和流畅性仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

行为习惯上，四年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，但部分学生可能存在学习依赖性强、自觉性不足的问题。在学习英语时，他们可能更倾向于机械记忆，而非主动思考和运用。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生的知识储备和认知能力有限，对于一些抽象的词汇和句型的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生克服这些困难，培养他们良好的学习习惯和兴趣，提高英语学习的积极性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过完成任务来学习和运用语言。

2.设计角色扮演和模拟情景，让学生在模拟的教室环境中使用目标语言描述物品位置，增强实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，通过图片和视频展示教室布局，帮助学生更好地理解词汇和句型。

4.采用游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时促进团队合作和沟通能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的教室图片，询问学生图片中的物品，引导学生用英语描述。

-回顾旧知：复习上一课时学习的教室物品词汇，如desk,chair,board等，并简单询问这些物品通常在教室的哪个位置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的新的教室物品词汇，如window,door,bookshelf等，以及描述物品位置的句型Itsa...Itsnearthe...。

-举例说明：用PPT展示一张教室布局图，指着图中的物品，用目标句型进行描述，如Itsabookshelf.Itsnearthewindow.。

-互动探究：学生分组，每组选择一张教室布局图，用所学词汇和句型描述图中的物品位置，并进行小组交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生回到座位上，完成一个填空练习，用所学的词汇和句型描述教室物品的位置。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生一起回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生能够正确使用这些语言点。

-鼓励学生分享在课堂活动中遇到的困难和解决方法，以及他们的学习感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个家庭作业，要求学生用英语写一段描述自己教室的短文，使用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备好下节课的讨论和活动。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了本节课所学的教室物品词汇，如window,door,bookshelf等，并能准确发音。

2.学会了使用目标句型Itsa...Itsnearthe...来描述物品的位置，提高了句子构建能力。

3.通过角色扮演和小组活动，学生在实际语境中运用所学知识，增强了英语口语表达能力。

4.在巩固练习