2024年四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home Lesson 2说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson2说课稿人教精通版（三起）

一、设计思路

本节课以人教精通版四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson2为教学内容，以激发学生学习兴趣为起点，注重培养学生听说能力。课程设计分为三个环节：导入、新课教授和巩固练习。首先通过图片和实物展示，引导学生进入新词汇的学习，接着通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过小组讨论和分享，巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。整个教学过程注重互动和参与，旨在帮助学生掌握本课时的重点词汇和句型，提升学生的英语素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Welcometomynewhome这一单元，学生将能够听懂并准确说出关于房间的词汇，如bedroom,bathroom等，并能用简单的句子介绍自己的家。同时，通过情景交流，学生将提升在真实语境中运用英语进行沟通的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化中家庭布局的差异，增强跨文化交流的意识。思维品质方面，通过观察、描述和比较不同房间，学生将培养观察力和思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能正确拼读新词汇：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等。

②学习并运用句型：Thisismybedroom.Itsnice.来介绍自己的房间。

2.教学难点

①正确区分和使用新词汇，特别是在句子中的正确运用。

②在真实的语言环境中，能够流利地介绍自己的家并描述房间的特点。

③理解并运用比较级形容词（如nicer,bigger等）来描述房间的不同特征。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：实物展示、情景模拟、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道bedroom,bathroom,livingroom,kitchen是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这些房间的图片或视频片段，让学生初步感受家的布局和功能。

简短介绍家的基本布局和房间功能，为接下来的学习打下基础。

2.新词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新词汇的基本概念，并能正确拼读和运用。

过程：

讲解新词汇的定义，包括每个房间的功能和用途。

详细介绍每个房间的英文名称和拼写，使用PPT展示单词和例句。

3.句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句型的用法和场景。

过程：

选择几个典型的房间介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例中的句型使用，让学生全面了解如何在语境中运用这些句型。

引导学生思考这些句型在介绍房间时的作用，以及如何用它们来描述自己的家。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的房间，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房间进行深入讨论，如何用英语描述该房间。

小组内讨论该房间的特点、功能以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括房间的描述和英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇的掌握和句型的运用。

强调用英语描述房间在交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家的简短描述，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“Welcometomynewhome”的学习中，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇掌握：学生能够准确拼读和书写本课时的新词汇，如bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等，并能熟练地在句子中运用这些词汇。

2.句型应用：通过案例分析和角色扮演，学生能够正确使用Thisismybedroom.Itsnice.等句