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10《塑料》第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《塑料》第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

课程基本信息

1.课程名称：科学一年级上册《塑料》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册湘科版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕塑料的特性和用途展开，引导学生通过观察和实验，了解塑料在日常生活中的广泛应用，培养他们的观察力和科学探究精神。教学内容与湘科版教材紧密相连，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，形成积极观察、认真思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对塑料的特性和用途进行逻辑分析，发展学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①塑料的识别：让学生能够识别生活中常见的塑料制品，理解塑料的基本特性。

②塑料的使用：教授学生塑料的多种用途，以及塑料在生活中的具体应用实例。

2.教学难点：

①塑料特性的理解：帮助学生理解塑料的轻便、柔韧、耐腐蚀等特性，并能够将这些特性与实际应用联系起来。

②塑料对环境的影响：引导学生认识塑料使用过量可能带来的环境问题，如塑料垃圾的处理和回收利用，以及如何减少塑料污染。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如塑料样品、放大镜等）

2.软件资源：教学PPT、科学探究软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：科普视频、网络资料

5.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同塑料制品的图片，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等，询问学生日常生活中哪些物品是由塑料制成的。

-提出问题：引导学生思考塑料为什么会被广泛使用，以及它有哪些优点和缺点。

-预期效果：激发学生对塑料特性的好奇心，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍塑料的基本特性：通过PPT展示塑料的轻便、柔韧、耐腐蚀等特性，并举例说明。

-塑料的应用：讲解塑料在生活中的应用，如包装材料、建筑材料、医疗器材等，并展示相关实物或图片。

-塑料的环境影响：讨论塑料使用过量可能带来的环境问题，如白色污染，以及如何减少塑料污染的方法。

-预期效果：确保学生理解和掌握塑料的基本知识和应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论塑料的优缺点以及在生活中的合理使用。

-实物观察：提供一些塑料制品，让学生观察并描述其特性。

-提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：针对塑料的特性、应用和环境问题进行提问，鼓励学生积极思考。

-师生互动：教师引导学生分享自己对塑料的认识和看法，鼓励不同意见的交流。

-预期效果：通过提问和讨论，巩固学生对塑料知识的学习，培养他们的科学思维能力。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意设计：让学生设计一个创意塑料制品，考虑其在生活中的实际应用和环保性。

-分享展示：学生展示自己的设计，其他学生提出建议和评价。

-预期效果：通过创意设计活动，培养学生的创新意识和环保意识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的重点内容，强调塑料的特性和应用。

-反思讨论：学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

-预期效果：通过总结和反思，巩固学生对塑料知识的理解，提高学习效果。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实物观察、讨论、提问等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和创新意识。同时，通过师生互动，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.塑料的定义与分类

-塑料的定义：塑料是一种由高分子化合物通过添加各种添加剂制成的材料。

-塑料的分类：按照热性能分为热塑性塑料和热固性塑料；按照用途分为通用塑料、工程塑料和特种塑料。

2.塑料的特性

-轻便：塑料的密度较小，制成的产品轻便。

-柔韧：塑料具有良好的柔韧性，可加工成各种形状。

-耐腐蚀：塑料对酸、碱、盐等化学物质具有较高的抵抗能力。

-绝缘性：塑料具有良好的绝缘性能，常用于电线电缆的绝缘材料。

-耐热性：部分塑料具有良好的耐热性能，如聚酰亚胺等。

-耐磨性：部分塑料具有较好的耐磨性