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《CATIA三维设计A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：专业选修课

学分：2学分

学时：32学时（理论16学时，上机16学时）

先修课程：机械制图、机械设计基础、汽车构造

后续课程：汽车仿真运用技术

适用专业：汽车服务工程

开课单位：车辆与交通工程学院

一、课程说明

《CATIA三维设计A》是汽车服务工程专业的一门专业选修课。本课程以CATIA软件为基础主要传授汽车零部件建模的基本方法和加工的理论及应用，为今后进行产品设计和解决工程实际问题提供必要的CATIA知识和三维设计方法。本课程从零件三维建模技术基础理论和应用实践两个方面组织教学，培养学生应用大型工程软件解决问题的能力，掌握数字化设计的基本技能。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：通过对CATIA工程软件的学习，掌握各种机械零件的建模方法、特点和过程，掌握构建汽车零部件三维模型、识读汽车零件工程图的能力，强化国家机械三维建模、机械制图等相关标准，建立具有“工匠精神”的严谨设计作风。

课程目标2：掌握计算机辅助绘图的常规思维、设计过程和零件建模的创新方法，激发学生的创新思维。培养学生追求创新的态度和意识，以及发现问题、解决问题的综合能力。

课程目标3：培养学生树立正确的建模设计理念和建模过程，了解机械零件三维建模技术、建模工程软件的前沿和发展动向，认识到科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。培养学生工程实践的学习能力，运用相关标准规范、查阅和整理有关技术资料信息的能力，提高学生自主学习与团队协作的素养。

三、课程目标与毕业要求

《CATIA三维设计A》课程教学目标对汽车服务工程专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.工程知识

1.2能够将数学、物理和工程科学技术基础知识应用于汽车服务相关的复杂工程问题，建立数学模型并求解。

课程目标1：掌握各种机械零件的建模方法、特点和过程，掌握构建汽车零部件三维模型、识读汽车零件工程图的能力。

M

5.使用现代工具

5.3能够开发、选择与使用现代工程工具和信息技术工具对汽车服务领域复杂工程问题进行辅助设计、预测和模拟，并理解其局限性。

课程目标2：掌握计算机辅助绘图的常规思维、设计过程和零件建模的创新方法，激发学生的创新思维。培养学生追求创新的态度和意识，以及发现问题、解决问题的综合能力。

H

12.终身学习

12.2能适应职业发展要求，及时关注并跟踪、把握汽车服务工程及相关专业领域前沿理论、技术的发展动态，具备不断获取新的知识、技能，持续自我提升的能力。

课程目标3：培养学生工程实践的学习能力，运用相关标准规范、查阅和整理有关技术资料信息的能力，提高学生自主学习、与他人合作解决问题、准确运用文字的表达能力。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

上机学时

对应的课程目标

1.CATIA概述

1.1课程基本内容和软件的介绍及CATIA软件的安装

1.2CATIA软件的界面组成、图形文件管理和视图操作

1.3CATIA软件工具栏的基本设置。

教学要求：使学生了解并掌握CATIA的三维造型的基本方法、特点和流程，以及鼠标和指南针的操作；使学生掌握系统启动、退出、工作界面、操作技巧、文件管理、编辑菜单、视图菜单、工具菜单等的使用。

重点：软件的界面组成、图形文件管理和视图操作。

难点：软件工具栏的基本设置。

2

1

2.草图设计

2.1草图概述

2.2草图绘制

2.3草图编辑

2.4草图约束

2.5草图状态与分析

2.6综合实例

教学要求：使学生理解并熟练掌握草图绘制、草图编辑和草图约束命令的应用。

重点：草图绘制；草图编辑；草图约束。

难点：综合实例。

4

4

1、2

3.零件设计

3.1零部件建模设计的一般流程

3.2基于草图的实体特征

3.3三维实体特征的修饰

3.4三维实体的变化特征和参考元素的创建

3.5综合实例

教学要求：使学生掌握零部件建模设计的一般流程、创建基于草图的实体特征、三维实体特征的修饰和三维实体的变化特征和参考元素的创建。具备零部件建模设计的综合实战能力。

重点：基于草图的实体特征创建、三维实体特征的修饰方法。

难点：三维实体的变化特征和参考元素的创建。

6

8

1、2、3

4.装配设计

4.1零部件装配设计的一般流程

4.2产品结构工具和设置约束

4.3部件调整和装配分析

4.4综合实例