粤教粤科版科学一年级上册第三单元《天气对我们生活的影响》教学设计.pdfVIP

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第三单元

《天气对我们生活的影响》教学设计

一、教学内容

本单元主要围绕天气展开，让学生了解不同的天气现象以及天气对我们生活的诸多影响。

包括晴天、雨天、阴天、雪天等常见天气情况，以及这些天气在出行、穿着、活动等方面与我

们生活的联系。

（一）教材中的知识点

认识不同的天气符号，如太阳代表晴天、云朵下有雨滴代表雨天等。通过生动形象的图示，

引导学生识别基本天气类型。

天气对动植物的影响，例如晴天花朵盛开更鲜艳，雨天蜗牛会出来活动等。

天气对人们日常活动的影响，如晴天适合户外运动，雨天要带伞、穿雨靴等。

（二）教材中的探究活动

观察不同天气下校园或周边环境的变化，鼓励学生记录自己的发现。

小组讨论天气对生活的影响，并进行简单的汇报交流。

二、整体设计思路

以学生的日常生活经验为基础，通过引导学生观察、思考、讨论等方式，逐步深入了解天

气对生活的影响。从直观的天气现象感知入手，借助多媒体资源、实验活动、小组合作等丰富

的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，让学生认识

到天气与生活息息相关，增强学生关注天气、关注生活环境的意识。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确识别常见的天气符号，说出晴天、雨天、阴天等天气的主要特征。

举例说明天气对人们日常生活（如出行、穿着、活动）、动植物生长等方面的影响。

（二）过程与方法目标

通过观察不同天气下的环境变化和现象，提高学生的观察能力和信息收集能力。

在小组讨论和交流活动中，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对天气现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱科学的情感。

让学生意识到天气与生活紧密相连，养成关注天气、根据天气变化合理安排生活的习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识常见天气现象及其特征，掌握常见天气符号。

理解天气对日常生活各方面的影响。

（二）教学难点

引导学生从多个角度深入思考天气对生活的影响，并能够清晰地表达自己的观点。

五、教学策略

直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源展示不同的天气现象及其影响，让学生直观感

受，激发兴趣。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究活动，促进学生之间的交流与合作，培养

团队精神。

问题引导法：通过提出一系列问题引导学生思考，如“下雨天出门要注意什么？”等，培

养学生的思维能力。

六、教学过程

（一）导入新课

展示一段有趣的天气预报动画视频，视频中出现各种天气现象以及人们在不同天气下的活

动场景。

设计意图：通过生动有趣的视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生

不同天气现象有一个初步的印象，为新课的学习做好铺垫。

提问学生：“在视频中你们都看到了哪些天气？你们最喜欢哪种天气呢？为什么？”鼓励学

生积极发言。

设计意图：引导学生回忆视频中的内容，锻炼学生的表达能力，同时了解学生对天气的初

步认知和感受。

（二）认识天气现象

利用多媒体展示晴天、雨天、阴天、雪天等不同天气的高清图片，让学生仔细观察每种天

气的天空、云朵、阳光、降水等特征。

设计意图：通过直观的图片展示，帮助学生清晰地认识不同天气现象的特点，培养学生的

观察能力。

教师讲解每种天气的主要特征，如晴天天空湛蓝、阳光明媚；雨天有雨滴落下，天空阴沉

等。在讲解过程中，引导学生联系生活实际，回忆自己在这些天气下的经历。

设计意图：将知识与学生的生活经验相结合，加深学生对知识的理解和记忆。

开展“天气猜猜猜”游戏活动。教师展示部分天气特征的图片（如只展示一片乌云或一束

阳光），让学生猜测是什么天气。

设计意图：通过游戏的方式巩固学生对天气特征的认识，增加学习的趣味性。

（三）认识天气符号

展示常见天气符号的图片，如晴天的太阳符号、雨天的雨滴符号等，向学生介绍每个符号

代表的天气含义。

设计意图：让学生认识天气符号，为今后学生自己查看天气预报等打下基础。

组织学生进行天气符号记忆比赛。将学生分成小组，给每个小组发放一套天气符号卡片，

在规定时间内看哪个小