《生物制药专业实验操作技能训练》课程教学大纲.docx

《生物制药专业实验操作技能训练》教学大纲

一、课程信息

课程代码（COURSECODE）

319B5402

课程名称（COURSETITLE）

实验操作技能训练

课程性质（COURSECHARACTER）

学科必修课

学分（CREDIT）

1

学时（CONTACTHOURS）

2周

先修课程（PRE-COURSE）

无机化学、有机化学

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

适用专业

生物制药

课程简介（300字左右）：

《实验操作技能训练》课程教学目的是使学生熟悉试剂的分类及安全使用，掌握常用实验仪器的使用，掌握实验数据记录及分析。

课程主要内容包含：试剂的分类、存放及安全使用；常用玻璃器皿的使用及洗涤；常用实验仪器的操作；实验数据的记录和分析。

该课程的教学目标是使学生掌握生物制药实验常规技能操作，使其具备基本的实验操作能力。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：

1.通过本课程的学习，学生熟悉试剂的分类、存放要求，掌握各类试剂安全使用方法，能够科学地预防、处理各类生物制造过程中的安全事故。

2.通过本课程的学习，学生掌握常用玻璃器皿（滴定管、移液管、容量瓶等）的使用方法及洗涤干燥等操作，能够科学地选择生物制药过程中所需的仪器并正确配制与标定标准溶液、绘制标准曲线。

3.通过本课程的学习，学生掌握离心、过滤、蒸发、结晶、干燥、萃取、滴定分析的等操作技能，能够正确选择生物制造过程中所需仪器设备（如pH计、分光光度计、水浴锅、高压蒸汽灭菌锅、离心机等仪器）。

4.通过本课程的学习，学生能够对生物制药过程中所得的实验结果进行正确的记录、计算和评价。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

课程

目标4

毕业要求4

毕业要求指标点4.1

H

H

H

H

三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

常见试剂介绍及安全使用

1

1、化学及生物试剂介绍

2、常用生化试剂的使用

3、实验室安全知识介绍

知识目标：能够认识常用生化试剂，并安全存放、使用；能够预防并正确处置各类实验室安全事故。

能力目标：能对生物制造过程中安全问题具有预防意识和处理能力。

教学方法：讲授、演示

6

课程思政元素：工匠精神和使命担当。

课程思政教学内容设计：了解试剂安全使用和安全事故处理，培养学生探知未来的工匠精神和科技报国的使命担当。

基本化学操作训练

2、4

玻璃仪器介绍及使用

标准溶液的配制与标定

标准曲线的绘制与计算

知识目标：能够正确使用、洗涤、干燥常用玻璃仪器（滴定管、移液管、容量瓶等）；能够正确配制标准溶液，并采用直接滴定和间接滴定法标定标准溶液；能够采用Excel等软件绘制、计算标准曲线。

能力目标：能独立自主设计与分析生物制造过程中的产物指标。

教学方法：讲授、学生自主实验

12

课程思政元素：工匠精神。

课程思政教学内容设计：通过器皿的正确操作训练，培养学生的工匠精神。

基本仪器的使用

3、4

常用仪器的用途介绍

常用仪器的安全使用

知识目标：了解实验室常用仪器的用途；能够正确使用pH计、分光光度计、水浴锅、高压蒸汽灭菌锅、离心机等常用仪器。

能力目标：能科学地选择与运用生物制造过程中所需仪器设备。

教学方法：讲授、学生自主实验

12

课程思政元素：工匠精神。

课程思政教学内容设计：通过对常用仪器等讲解，培养学生精益求精的工匠精神。

四、成绩评定及考核方式

训练内容

对应课程目标

考核方式

成绩评定

常见试剂介绍及安全使用

1

出勤、实验操作及实验报告

总评成绩=平时成绩×70%+作业成绩×30%，其中：

? 平时成绩：由实验指导老师根据学生出勤情况及在课堂上的回答问题的表现情况、实验操作正确性、规范性等总体表现进行评分。满分100分，占总评成绩的70%。

? 作业成绩：按照教学进度，教学过程中布置4次作业，其中支撑课程目标1、2、3、4的作业各1次小作业。每次小作业满分为100分，各占作业成绩的25%；作业成绩满分100分，占总评成绩的30%。

基本化学操作训练

2、4

出勤、实验操作及实验报告

基本仪器的使用

3、4

出勤、实验操作及实验报告

本课程总评成绩由以下方式给出，即

平时表现评分标准（以满分100计）

评价指标

（100分）

优（85%-100%）

良（75%-85%）

中（60%-75%）

差（0%-60%）

积极程度

（10分）

积极、踊跃

老师鼓励后积极、踊跃

老师鼓励后积极度不高

消极

回答正确程度（20分）

回答正确无误、分析合理，结论有效

回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效

回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效

答不对题

实验操作正