3.雨的四季 课件 统编版语文七年级上册.ppt

*****伍课堂小结文章主旨这篇写景散文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表达了作者对生命与大自然的热爱之情。写作特色调动感官显色彩?巧用修辞绘神韵?按照顺序层次清?融情入景巧抒情真情朗诵我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！文章小结大自然中的风雨雷电、山水湖泊、花鸟虫鱼，一点一滴，奏出美妙的旋律，只有细心观察、聆听、感悟、思考，才能了解其中的深意，领悟其中美的真谛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。结构梳理雨的四季一（1）喜雨二（2-5）绘雨三（6-7）赞雨美—喜欢美丽—使人爱恋春雨图夏雨图秋雨图冬雨图由衷喜爱热情赞美——娇媚美丽——热烈粗犷——端庄沉静——自然平静**************************高而远。邈，遥远。高邈拜访。多用于书面。造访遮盖修饰使人看不出真相。掩饰安静。谧，安宁、平静。静谧过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。吝啬来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。莅临形容气势汹汹、盛气凌人。咄咄逼人形容轻微的风声、雨声、落叶声等。淅淅沥沥争着向前，唯恐落后。争先恐后紧迫得不容等待。迫不及待词语解释贰初读感知整体感知听读课文，感知文章的美好整体感知1、自由朗读课文，感知文章大意2、跳读课文，并思考：本文主要写了什么？作者对它的态度如何？从哪可以看出每个自然段分别写了什么？文章可分为几部分？每一部分主要写什么？文章是什么结构布局？整体感知文章描写了春夏秋冬四季雨的特点。（1）本文主要写了什么？表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。（2）作者对它的态度如何？从哪可以看出？“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”整体感知（3）每个自然段分别写了什么？第1段我喜欢雨，以及喜欢雨的原因第2段写春雨第3段写夏雨第4段写秋雨第5段写冬雨6、7段赞美雨整体感知（4）文章可分为几部分？每一部分主要写什么？文章是什么结构布局？第一部分（1）总写“我”对雨的感受。第二部分（2-5）具体写四季雨的不同形象和特点。第三部分（6-7）抒发对雨的赞美和爱恋之情。总——分——总叁精读课文精读课文一、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？更有韵律美。1“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣和意境，将雨变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。。精读课文一、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？从内容上看2文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。精读课文二、思考并找出体现四季雨不同性格的语句，分析四季的雨各有什么特点？美丽娇媚春雨绵绵夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。热烈粗犷夏雨倾盆雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。精读课文二、思考并找出体现四季雨不同性格的语句，分析四季的雨各有什么特点？端庄沉静秋雨淅沥变得更吝啬了，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。自然平静冬雨化雪精读课文三、文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因？雨给作者的形象和记忆，永远是美的。雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动雨总是美丽而使人爱恋的精读课文四、首段在文章中的作用？表达作者对雨的喜爱之情，点明雨是美丽的。开篇点题，引起下文（为下文做铺垫）肆研读课文研读第二段1.这一部分写了哪些景物？树水珠子水雾小草空气研读春雨图2.你能赏析你认为优美的句子吗？(1)“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。（2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的