1挑战第一次 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

1挑战第一次说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《挑战第一次》，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课通过讲述孩子们在尝试新事物时的心理状态和应对方法，引导学生正确面对挑战和失败，培养学生的勇气和自信心。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的“勇敢尝试”和“自我认识”等内容相衔接，让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握如何正确面对挑战和失败。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习“合作与竞争”、“情绪管理”等知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我调适能力，通过课堂讨论和实践活动，使学生能够识别自己的情绪，理解面对挑战时的正常心理反应，并学会调整心态，增强面对挑战的勇气和自信。

2.发展学生的社会参与意识，通过小组合作和分享经验，让学生学会在团队中互相支持，培养合作精神，同时提高沟通能力和解决实际问题的能力。

3.增强学生的法治观念，让学生理解规则的重要性，知道在学习和生活中遵守规则，尊重他人，培养良好的行为习惯和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解面对挑战时的正确态度和应对策略。

-举例：通过讲述“小明的第一次游泳”故事，引导学生认识到即使初次尝试失败了，也要勇敢地再次尝试，不轻易放弃。

-核心内容：掌握如何向他人寻求帮助和鼓励同伴的方法。

-举例：在小组讨论中，让学生分享自己遇到困难时如何向朋友求助，以及如何给予他人正面的反馈和支持。

2.教学难点：

-难点内容：如何正确理解挑战与失败的关系，不因失败而气馁。

-举例：通过案例分析，让学生分辨出“失败是成功之母”的正确含义，而不是简单地认为失败就是不好，从而帮助学生建立正确的失败观。

-难点内容：在实际生活中应用所学知识，面对挑战时能够自我激励。

-举例：设计角色扮演活动，让学生模拟在遇到挑战时的自我对话，如“我可以的，再试一次就会更好”，以此帮助学生学会自我激励，增强自信。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”主题相关的视频片段、图片及故事卡片。

3.教学工具：白板、投影仪及电脑，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备讨论桌椅，墙上张贴鼓励面对挑战的标语。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于孩子们尝试新事物的视频，如学习骑自行车、尝试新运动等，让学生观察并思考孩子们在尝试过程中的情绪变化。

2.提出问题：教师提问：“你们在尝试新事物时，心里是怎么想的？有没有害怕或者想要放弃的时候？”

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历和感受，教师倾听并给予肯定。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解概念：教师介绍“挑战第一次”的概念，解释面对挑战时的正确态度和应对策略。

2.案例分析：教师讲述教材中的故事，引导学生理解挑战与失败的关系，如何正确面对失败。

3.互动讨论：教师提问：“你们认为小明在游泳时应该怎么做？为什么？”学生回答后，教师总结并强调勇敢尝试的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论如何向他人寻求帮助和鼓励同伴的方法。

2.角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟在遇到挑战时如何自我激励和互相支持。

3.分享成果：各小组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

四、师生互动环节（10分钟）

1.提问互动：教师提问：“你们在现实生活中遇到过哪些挑战？是如何克服的？”学生回答后，教师进行点评和指导。

2.情景模拟：教师设计一个情景，如“小华第一次参加演讲比赛”，让学生模拟如何在比赛中面对紧张和失败。

3.交流心得：学生分享在模拟活动中的感受，教师总结并强调正确面对挑战的重要性。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调面对挑战时的正确态度和应对策略。

2.学生反思：学生反思自己在面对挑战时的表现，思考如何改进。

3.课后作业：教师布置作业，要求学生记录下一周内遇到的挑战及应对方法，下周分享。

六、课堂管理及注意事项

1.确保每个学生都能参与到课堂讨论和活动中。

2.关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3.保持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

本节课通过导入、讲授、巩固、互动和总结环节，帮助学生理解面对挑战时的正确态度和应对策略，培养学生的勇气和自信心。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，促进核心素养能力的提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方