1风筝（说课稿）辽师大版五年级下册综合实践活动.docxVIP

1风筝（说课稿）辽师大版五年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以辽师大版五年级下册综合实践活动《1风筝》为教学内容，旨在通过风筝的制作和放飞活动，让学生深入了解风筝的历史文化，掌握风筝的基本制作方法，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。同时，结合学科特点，引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，激发学生热爱生活、探索自然的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新能力、文化意识与传承、审美情趣。通过风筝的制作活动，培养学生的实践创新能力，让学生在动手操作中学会解决问题；通过了解风筝的历史文化，增强学生的文化意识，传承中华优秀传统文化；同时，通过风筝的设计与放飞，提升学生的审美情趣，激发对美的追求和创造。这些目标的实现，有助于学生全面发展，提升综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经接触过基本的美术创作技巧，如色彩搭配、简单的手工制作方法，以及对中国传统文化的一些初步了解，包括风筝的基本概念和简单历史。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对于动手操作和实践性强的活动通常表现出较高的兴趣。他们在团队合作中表现出较好的沟通和协作能力，喜欢探索和创造。学生们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，还有的偏好听觉和社交互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作风筝的过程中可能会遇到设计创意的瓶颈，如何将创意有效地转化为实际操作可能会是一大挑战。此外，对于一些手工制作技巧，如剪裁、拼接等，他们可能缺乏足够的熟练度，需要教师在旁辅导和指导。同时，风筝放飞时对风力和风向的控制也可能成为学生需要克服的难题。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、画笔、风筝线、风筝骨架材料

-课程平台：校园教学网络平台

-信息化资源：风筝制作视频教程、风筝历史文化资料

-教学手段：小组合作、现场演示、互动讨论、实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它在我们的生活中有什么特别的意义？”

-展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力和特点。

-简短介绍风筝的基本概念、历史起源和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解风筝的定义，包括其主要组成部分，如骨架、纸面、线等。

-详细介绍风筝的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解风筝的结构和放飞原理。

-通过实例或案例，让学生更好地理解风筝的实际应用和在不同文化中的角色。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的风筝案例进行分析，如传统的龙风筝、现代的艺术风筝等。

-详细介绍每个案例的设计理念、制作技巧和文化背景，让学生全面了解风筝的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用风筝进行创新设计。

-小组讨论：让学生分组讨论风筝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝相关的主题进行深入讨论，如风筝的设计创新、风筝在文化传播中的作用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝的短文或报告，以巩固学习效果，并深入思考风筝在当代社会的意义。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述风筝的基本概念、历史起源和发展过程，理解风筝在中国传统文化中的重要地位。他们掌握了风筝的基本组成部分和制作原理，能够识别不同类型的传统风筝。

2.技能提升方面：

学生在动手制作风筝的