《新时代高职学生劳动教育》教案 第13课 保障劳动安全.docx

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课题

保障劳动安全

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解劳动安全事故的分类

（2）熟悉劳动安全事故发生的原因

（3）掌握强化劳动安全意识的途径

（4）掌握防止触电、防止机械伤害、防止火灾发生的要点

（5）了解职业病及其分类

（6）掌握基本的急救知识

素质目标：

（1）了解《安全生产领域举报奖励办法》，强化劳动安全意识和责任意识，敢于拿起法律武器维护自己的合法权益

（2）了解《国家职业病防治规划（2021—2025年）》，感受国家在保障劳动者健康福祉方面所做的努力，积极参与健康中国建设

教学重难点

教学重点：劳动安全事故的分类和发生的原因，防止触电、防止机械伤害、防止火灾发生的要点，职业病及其分类

教学难点：强化劳动安全意识的途径，基本的急救知识

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】组织学生阅读“操作不当引发爆炸事故”（详见教材），并提出问题：

（1）劳动安全事故有哪些分类？

（2）案例中劳动安全事故发生的原因是什么？

【学生】阅读、思考、回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解劳动安全意识、安全防范措施和基本的急救知识的相关内容

一、劳动安全事故的分类

【课堂提问】

【教师】提出问题：

什么是劳动安全事故？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

劳动安全是指在劳动过程中，劳动者的生命安全和身体健康不受威胁或侵害的状态。

序号

事故种类

说明

1

物体打击

落下物、飞来物、滚石、崩块等造成的事故，不包括因坍塌、爆炸等引起的物体打击

2

车辆伤害

不包括起重设备提升、牵引车辆和车辆停止状态下发生的事故

3

机械伤害

不包括已列入其他事故种类的机械（如车辆、起重设备等）造成的事故

4

起重伤害

从事起重作业时发生的事故

5

触电

电流流经人体并造成生理伤害的事故

6

淹溺

大量的水经口、鼻进入人体肺部，造成呼吸道阻塞或发生急性缺氧而窒息死亡的事故。包括高处坠落淹溺，不包括矿山、井下透水淹溺

……（其他内容详见教材）

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题开展讨论

在建筑施工现场，因为塔吊作业时掉下来的东西将人砸伤，这属于不属于劳动安全事故？如果属于，属于哪类？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答

二、劳动安全事故发生的原因

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题开展讨论

一般从哪些方面分析劳动安全事故的原因？

【学生】思考、讨论、派小组代表进行发言

【教师】总结学生的回答

（一）人的原因

劳动安全事故中人的原因主要包括劳动者的原因和管理者的原因。

1．劳动者的原因

劳动者的原因主要包括：①忽视安全警告或未经许可进行操作；②操作速度过快或过慢；③人为地使安全防护装置失效；④使用质量不合格的工具，用手、脚或身体其他部位代替工具进行操作；⑤不安全地装载、堆放物体；⑥使用不安全的姿势进行操作；⑦不关停设备就进行检修；⑧态度不端正，注意力不集中，工作时嬉戏打闹、打瞌睡等。

【案例分析】

【教师】组织学生阅读“驾驶叉车时嬉戏打闹致同事死亡”（详见教材），并提出问题：

分析一下导致案例中事故发生的原因有哪些？

【学生】阅读、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

【课堂阅读】

【教师】组织学生阅读“轻视劳动安全的心理”（详见教材）

【学生】阅读、理解

2．管理者的原因

管理者的原因主要包括：①劳动组织不合理，指挥错误；②未及时在现场监督、检查劳动者的工作情况；③未制定安全操作规程，对安全操作规程的落实情况要求不高，不认真对待安全事故防范工作，未及时排查或消除安全隐患；④未及时开展劳动安全教育培训或培训工作落实不到位。

【案例分析】

【教师】组织学生阅读“因管理不善导致车间发生爆炸事故”（详见教材），并提出问题：

分析一下案例中的管理者应负哪些责任？

【学生】阅读、思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

（二）物的原因

劳动安全事故中物的原因主要包括：①机械设备存在隐患，如质量不合格，零部件磨损、老化；②原材料本身易燃易爆或存在有害物质；③工作场所狭小，布局不合理，通风不畅，照明条件差；④工作场所缺乏安全防护装置、警示装置和防护用品等。

（三）环境的原因

在劳动安全事故中，环境的原因主要是指自然环境原因，如发生地质灾害、气象灾害等。

三、强化劳动安全意识的途径

【小组讨论】

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下问题开