Unit 8 Reading1教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit8Reading1教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Reading1

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Unit8Reading1部分，内容涉及描述动物特征和喜好，通过阅读文章学习有关动物的基本知识，培养阅读理解能力，拓展词汇量，提高英语实际运用能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解，但在描述动物特征和喜好方面的词汇和句型掌握不足，同时，学生的阅读理解能力有待提高，需要通过实践来加强。

2.内容规划：本节课将围绕文章中出现的动物特征和喜好，以及与动物相关的活动进行教学。具体内容包括：

-预读活动，引导学生预测文章内容，激活相关背景知识。

-阅读理解练习，通过问答和填空等方式检查学生对文章内容的理解。

-词汇学习，重点学习描述动物特征和喜好的词汇和句型。

-互动活动，学生分组讨论并分享自己对动物的了解和喜好。

-听力练习，通过听力材料巩固所学词汇和句型，提高听力理解能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit8Reading1，文章主要讲述了几种不同的动物，包括它们的特征、习性以及人们对它们的喜好。通过阅读，学生能够学习到如何用英语描述动物，并能够理解文章中表达的情感和观点。

文章内容涉及动物的基本信息，如它们的外观特征、生活习性以及与人类的关系。此外，文章还包含了一些与文化相关的知识点，例如不同动物在不同文化中的象征意义。

2.重点难点：

-重点：学习并掌握描述动物特征和喜好的词汇，如“striped”、“furry”、“-friendly”等形容词，以及相关的动词短语，如“enjoydoing”等。同时，培养学生通过上下文推测词义的能力。

-难点：理解文章中的细节信息，如动物的具体特征和喜好，以及作者对动物的态度。此外，学生可能会在理解一些固定搭配和复杂句型上遇到困难，例如“notonly...butalso...”等结构。

在教学过程中，需要通过图片、实物或者多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解词汇和句型。同时，通过课堂讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握文章内容。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。通过讲授引入新词汇和句型，同时通过互动讨论促进学生主动学习和思考。

2.设计具体的教学活动，包括：

-角色扮演：学生模拟动物介绍自己的特征和喜好，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的动物特征，促进合作学习和思维碰撞。

-快速问答游戏：通过游戏形式复习文章内容，提高学生的反应速度和语言运用能力。

3.确定教学媒体使用，包括：

-多媒体展示：使用PPT展示动物图片和文章内容，帮助学生形象化理解。

-白板书写：板书关键词汇和句型，便于学生跟随和复习。

-实物展示：如有条件，可准备动物玩具或模型，增加课堂趣味性和直观性。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张动物园中各种动物的图片，询问学生他们最喜欢的动物及其原因，以此引发学生的兴趣和讨论。

-目的：让学生将注意力集中在课程主题上，为学习描述动物特征和喜好的词汇和句型打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述动物特征的形容词和表达喜好的动词短语，如“striped”、“furry”、“enjoy”等，并通过文章中的例句帮助学生理解。

-演绎推理：通过文章中的具体描述，引导学生识别和构建描述动物特征的句子，如从“Elephantsarefriendlyanimals”推理出“Friendlyisoneofthefeaturesofelephants”。

-归纳推理：让学生从文章中归纳出一般性的结论，如从多个动物的特征描述中归纳出“Differentanimalshavedifferentcharacteristics”。

-逻辑谬误：通过错误示例，如将“Birdscanfly”错误地推理为“Allanimalscanfly”，让学生识别并理解逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空、匹配和改写句子等练习，让学生运用所学词汇和句型，如填写适当的形容词来描述动物。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的动物特征，并尝试用所学语言描述它们，互相纠正错误，提高准确性。

4.深化理解

-案例分析：通过分析文章中的具体动物描述，让学生尝试用自己的语言