Unit3 Section A(1a-Pronunciation) 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语上册Unit3SectionA(1a-Pronunciation)

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习Unit3SectionA(1a-Pronunciation)部分，包括单词发音规则、语音辨析以及句子的语音语调。通过学习，使学生掌握本单元重点单词和句子的正确发音，提高学生的英语口语表达能力。教材内容涉及重点单词的发音练习，如“library”、“window”等，以及句子的语音语调练习，如“Whereisthelibrary?”、“Itsnearthewindow.”等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音和语音辨析的能力，提高学生运用所学词汇和句型进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习单词和句子的发音，增强学生对英语语言文化的理解和感知。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过语音练习培养学生的观察力和注意力，提高学生的语言逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课后主动练习发音，提高自我监控和调整的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段与图书馆相关的英语对话录音，让学生在实际语境中感受单词和句子的发音，引发学生对本节课内容的兴趣。

-情境模拟：模拟在图书馆找书的场景，让学生在角色扮演中练习本节课所学的单词和句子，提高实际应用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同单词的发音规则，鼓励学生分享自己的发现和经验。

-角色扮演：让学生扮演图书馆管理员和访客的角色，通过对话练习来加强语音和语调的掌握。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成发音练习，并反思自己在发音上的进步和需要改进的地方。

-同伴评价：学生之间相互听录音，并提供反馈，帮助彼此纠正发音错误，共同提高发音准确性。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用音频材料，播放单词和句子的标准发音，帮助学生模仿和练习；同时展示相关图片，增强学生对单词的理解和记忆。

2.阅读材料：准备与图书馆和教室环境相关的简易英文短文，让学生在实际语境中练习发音，并巩固所学词汇。

3.在线工具：推荐学生使用在线词典查询不熟悉的单词，利用听力练习软件进行自主学习，以提高发音和听力理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于图书馆环境的音频，让学生注意听单词“library”和“window”的发音。

-提问：你们在音频中听到了哪些单词？它们分别怎么发音？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与图书馆相关的简易英文短文，让学生阅读并找出文中出现的重点单词。

-听力训练：播放听力材料，内容包含本节课重点单词和句子的发音，要求学生跟读并回答相关问题。

-词汇学习：讲解“library”、“window”等单词的发音规则，并通过例句展示它们在句子中的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在图书馆中可能会用到的其他单词和句子。

-角色扮演：学生模拟在图书馆的场景，扮演管理员和访客，练习使用本节课所学的单词和句子。

4.实践应用（5分钟）

-设计对话练习：学生两人一组，模拟在图书馆借书的对话，要求正确使用本节课学习的单词和句子。

5.反馈与评价（5分钟）

-学生展示：随机邀请几组学生上台展示他们的对话练习，让其他学生评价发音是否准确。

-教师点评：教师对学生的发音进行点评，给予正面反馈，并提出改进的建议。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点单词和句子，强调正确发音的重要性。

-学生自我反思：学生反思自己在发音上的进步，并思考如何将所学应用到日常学习中。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用在线词典查找更多图书馆相关的单词，并记录它们的发音和意思。

8.结束语（5分钟）

-鼓励学生持续练习发音，并预告下节课的内容，激发学生的学习兴趣。

六写教学反思时，我会注意以下几点：

六、教学反思

这节课通过多媒体资源和角色扮演活动，学生们对单词和句子的发音有了明显的提高。我发现，通过情境模拟，学生们的参与度和积极性明显提升，他们更愿意在实际语境中尝试发音。不过，我也注意到个别学生在发音上还存在一些问题，需要更多的个别辅导。下次课，我会针对这些学生提供更多练习机会，确保每个学生都能掌握正确的发音方法。此外，我会鼓励学生们在课后多练习，利用在线资源自主学习，以