Starter Unit 1 Section B 1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit1SectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为StarterUnit1SectionB1a-1d，主要学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，包括姓名、年龄、职业和国籍等基本交际用语。

2.教学内容与人教版七年级英语上册第一单元SectionB的教材内容紧密相关，通过学习本节课，学生将掌握以下知识点：

-词汇：name,age,job,nationality等；

-句型：Whatsyourname?Howoldareyou?等；

-语法：一般现在时态的运用；

学生已有的知识基础上，本节课将帮助他们巩固和提高英语基本交际能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的日常英语进行交流，但对于如何用英语讨论生活习惯和健康方式等话题较为陌生，且在语法和词汇使用上可能存在一定困难。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的话题，结合人教版七年级英语上册StarterUnit1SectionB1a-1d的内容，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取关于健康生活方式的简短英文文章，让学生阅读并找出关键信息；

-听力练习：播放一段关于人物日常健康习惯的对话或采访，让学生听后回答问题；

-互动活动：分组讨论，学生用英语分享自己的健康习惯，并讨论如何改善不健康的生活方式；

-语法和词汇练习：通过练习册和互动游戏，让学生练习使用本节课所学的词汇和句型。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一个关于不同国家人士用英语进行自我介绍的短视频，让学生在真实语境中感知本课主题，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生扮演不同国家的人物，相互介绍并用英语询问对方的基本信息，将所学内容应用于实际情景中。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材1d部分的图片和提示，用英语讨论并编写一个简短的对话，鼓励学生从不同角度思考如何进行有效的自我介绍和询问信息。

-角色扮演：让学生扮演教师、同学等角色，模拟在校园或社交场合中用英语进行自我介绍和交流的情景，增强实践应用能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生回顾本节课的学习内容，反思在角色扮演和小组讨论中的表现，思考如何改进。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，学生之间进行互评，评价彼此的语言表达和交际能力，提出建设性的反馈。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解教材中的关键句型和词汇，为学生提供准确的语言输入。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语进行自我介绍和询问他人信息，增强实际交流能力。

3.情境模拟法：通过模拟真实的交流场景，让学生在角色扮演中练习目标语言，提高语言输出的准确性和流利性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，同时播放相关音频或视频材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线问答和语言练习软件，帮助学生巩固所学内容，并提供即时反馈。

3.实物教学：利用实物或图片辅助教学，如国旗、人物图片等，帮助学生更好地理解和记忆国家名称和人物特征。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场利用多媒体展示不同国家人士用英语进行自我介绍的场景，让学生直观感受英语在实际交流中的应用。

-提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考如何用英语介绍自己，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材1a部分的图片和文字材料，指导学生快速阅读，并提取关键信息，如人物的名字、职业等。

-听力训练：播放教材1b部分的听力材料，让学生跟读并回答相关问题，检查对听力内容的理解。

-词汇学习：结合教材1c部分，讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howoldareyou?”“Iamastudent.”，并进行相应的词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：根据教材1d部分的图片，让学生分成小组，讨论并编写一个简短的自我介绍对话。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟真实的交流场景，用英语介绍自己和询问他人信息。

4.实践应用（10分钟）

-课堂练习：提供一些真实的交流场景，如在学校、公园或聚会中，让学生模拟这些场景，练习自我介绍和询问他人信息的对话。

-小组互动：学生分组，每组内轮流进行自我介绍和询问他人信息的练习，教师巡回指导，提供即时反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容