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《中国古典文献学》教学大纲

课程编号：中国古典文献学

英文名称：ClassicalChinesePhilology

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时

先修课程：中国古代文学、古代汉语

课程类别：专业主干课程

授课对象：汉语言文学（师范）专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

中国古典文献学是关于中国古籍文献（包括传世文献、出土文献以及其他各类文献）的编辑整理、收藏使用、发现辨别等多种学理和方法在内的基础性课程，是学习和研究包括文史哲在内的中国传统文化的锁钥。本课程是汉语言文学（师范）专业学生的专业主干课程，也是学生能够较为深入地学习、研究古代文学和文化，尝试开展古代文史研究的重要工具性课程。重点讲授中国传世古籍的载体、体例、目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪、典藏等内容，同时选介包括传世要籍、出土文献、地方文献等在内的若干种特色文献。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1

通过本课程的学习，能够认识传世文献和出土文献、地方文献等特色文献的基本形态，初步了解目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪、典藏等基础知识和基本理论，提升文献学意识，认识到保存与整理古籍文献的重要性。

课程目标2

通过本课程的学习，能够初步掌握辨识古书、整理古籍的能力，以及查找和运用古代文献资料分析解决学术问题的能力；不仅能够识读一般古籍，还能够鉴别版本优劣。

课程目标3

通过本课程的学习，进一步认识古籍作为古代文明载体的独特价值，了解古籍保护利用工作的意义，能够更加热爱传统文化；部分同学立志从事与古籍整理研究相关的学习和工作。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.语言运用：掌握国家通用语言文字特点及其运用规律，具备较强的口语交际和书面表达能力、能正确处理和分析古代汉语、现代汉语、中国文学等语言文学材料，具备联系社会实践对语言文字现象进行分析、探究及评价的能力。

课程目标1

课程目标2

0.3

指标点3-2.思维发展：通过学习，获得思维能力的发展，促进思维品质的提升。具备基本的文献典籍阅读能力、较强的文献检索能力，掌握学科研究的基本思想和方法，形成科学的学科观，对本学科发展前沿及其与社会实践的联系有基本了解和初步体验。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

0.5

指标点3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。

课程目标2

课程目标3

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导论：

1.文本与文献的关系；

2.古籍载体演变；3.课程主体内容和考核方式。

基本要求：认识古代文献物质形态的发展演变；理解何为“文献”“文献学”。

重点：了解古文献发展史及其价值，明确学习古文献的意义。

难点：“文献学”概念的界定，文献与文本的区别。

德育要求：强调作为越地高校中文系学生，踵武此方先贤学术志业的使命担当，树立高尚职业理想。

2

课堂

讲授

课程目标1

课程目标3

2

目录学专题一：

1.精读《目录学发微》；

2.熟悉《汉书·艺文志》图书分类方法和分类思想，熟悉刘向刘歆父子校书史事；

3.认识古书编撰体例和成书规律。

基本要求：掌握目录学基础学理知识，通过目录学初步了解中国古代学术发展的基本轮廓。

重点：了解古代图书分类思想、方法及其演变，体会“分类”思想在学术研究和日常工作生活中的重要性。

难点：认识目录学“辨章学术，考镜源流”的重要价值作用。

德育要求：了解历史上由于战乱所导致的书籍流散、学术衰败事实，提醒学生感党恩、听党话、跟党走，珍视美好生活，努力学习进步。通过古代学术的发展演变，了解古代中国学术文化的辉煌成就，提升文化自信。

8

课堂

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

目录学专题二：

1.主要目录类型；2.目录要籍选讲。

基本要求：简要了解古代目录学史。

重点：不同类型目录的成因、作用和学术价值，如何利用目录书查找资料。

难点：古籍提要、叙录的写法、类别。

德育要求：理论联系实际，培养学术实践能力。

4

课堂

讲授

课程目标1

课程目标2

4

版本学专题一：

1.刻本行用以前的古书版本；

2.唐宋过渡时期的雕版印刷。

基本要求：了解前刻本时代金石、简帛、手写纸本等文献形态及刻本的产生过程。

重点：认识金石文献的纪念碑意义；纸张的起源及应用；雕版印刷的起源。

难点：写本时代古书千人千面的特点及其文献价值。

德育要求：认识技术进步对文化发展变迁所产生的重大作用。重视理论联系实际。

2

课堂

讲授

课程目标1

课程目标3

5

版本学专题二：

1.