人教版（部编版）小学语文一年级上册 复韵母标调规则 教学设计教案.docxVIP

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教材版本

課题名称

15.复韵母标调规则

难点名称

复韵母标调规则

难点分析

从知识角度分析为什么难

通过一段时间的拼音学习,孩子们对拼音的标调有了一个清晰的概念:标调标在韵母上.但是由单韵母组成的复韵母的标调,孩子们极为容易混淆出错.

从学生角度分析为什么难

由于学生入学前所受教育上的差异,他们的知识储备是不一样的.我班有95%的学生学过拼音字母,其中约20%的学生知道整体认读音节,约有30%的学生能准确区分声母、韵母和音节,但普遍问题是在发音上欠准确,声母、韵母和音节的发音混淆不清.

难点敎学方法

熟练地拼读儿歌,直呼音节,会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡；认识“做、过、了、不、乐”5个生字,并能在一定的语境中使用.

敎学环节

敎学过程

导入

一、导入（出示ppt課件）小朋友们,上节課我们复习了9个复韵母的音与形以及特殊复韵母er的四声,那其它的8个复韵母该怎么标调呢?

知识讲解

（难点突破）

二、学习复韵母的标调规则

1.生读复韵母,分组讨论:到底该怎么标调呢?

2.指名答,师讲述（出示ppt課件）小朋友们快听,单韵母宝宝发言了!

①韵母宝宝ɑ说:我是单韵母排行最大的姐姐,要优先戴帽子.还编了一句儿歌送给小朋友们呢!（出示課件:有ɑ给ɑ戴）指名读

②韵母宝宝oe也争先恐后地说:姐姐ɑ不在时,就把帽子戴在我们头上吧!（出示課件:没ɑ给oe）女生齐读

③韵母宝宝iu也不甘示弱,争取发言说:如果姐姐ɑoe都不在时,那该怎么戴帽子呢?有了,我们想出了一个办法（出示課件:iu并列戴在后）男生齐读

3.全班齐读,抢记比赛

課堂练习

（难点巩固）

1.过渡:（出示ppt課件）接下来,韵母宝宝想考考小朋友了,看刚刚教大家的标调儿歌记住了没有,请给下列复韵母标调.（生边回答边解说,师边出示答案）

āièiuíǒu

第一声第四声第二声第三声

小结

为了孩子们能方便记忆,特意设计一个童话故事串接敎学,同时也提供了三句标调儿歌让孩子们记忆,并将它用练习的方式灵活呈现,引导孩子从记忆到理解运用.