4.2　数学超几何分布.pptxVIP

·课件编辑说明·本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本或者WPS软件，可能会出现不可编辑的文档。版本要求如您在使用过程中遇到公式不显示或者乱码的情况，可能是因为您的电脑缺少字体，请登录网站/faq下载。乱码问题如您还有其他方面的问题，请登录网站/faq，点击“常见问题”，或致电010联系我们

高中数学选择性必修第一册BS

4.2超几何分布课前预习 课中探究 备课素材 探究点一超几何分布的相关概念探究点二超几何分布的简单应用探究点三超几何分布的均值与方差

【学习目标】通过具体实例,了解超几何分布及其均值,并能解决简单的实际问题.

知识点超几何分布课前预习n件产品中?≤≤1.概念一般地,设有N件产品,其中有M(M≤N)件次品.从中任取n(n≤N)件产品,用X表示取出的次品的件数,则X的分布列为P(X=k)=,max{0,n-(N-M)}≤k≤min{n,M}.?其中MN,nN,n,M,N∈N+.若一个随机变量X的分布列具有上面的形式,则称随机变量X服从参数为N,M,n的超几何分布.?

课前预习np?

【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)(1)超几何分布就是一种概率分布模型. ()(2)超几何分布的总体可分为两类明确的对象. ()(3)一个袋子里装有除颜色外完全相同的4个白球、5个黑球和6个黄球,从中任取4个球,则取出的黑球个数X服从超几何分布. ()√√√课前预习

例1下列问题中,哪些属于超几何分布问题?说明理由.(1)抛掷三枚均匀的骰子,所得向上的点数是6的骰子的枚数记为X,求X的分布列.(2)有一批种子的发芽率为70%,任取10颗种子做发芽试验,把试验中发芽的种子的颗数记为X,求X的分布列.(3)盒子中有除颜色外完全相同的红色球3只、黄色球4只、蓝色球5只.从中任取3只球,把不是红色球的只数记为X,求X的分布列.(4)某班级有男生25人、女生20人.从中选派4名学生参加学校组织的活动,班长(班长为男生)必须参加,记选出的女生人数为X,求X的分布列.(5)现有100台音乐播放器未经检测,从中抽取10台送检,把检验结果为不合格的音乐播放器的台数记为X,求X的分布列.探究点一超几何分布的相关概念课中探究

课中探究解:(1)(2)中总体没有明确的分类,不是超几何分布问题,是独立重复试验问题.(3)(4)符合超几何分布的特征,总体都可分为两类明确的对象,随机变量X可看作抽取到的n个个体中某类样本中的个体被抽到的个数,服从超几何分布.(5)中没有给出不合格的音乐播放器的台数,无法计算X的分布列,所以不属于超几何分布问题.

变式(多选题)下列随机变量中,服从超几何分布的有 ()A.在10件产品中有3件次品,依次不放回地任意取出4件,记取到的次品件数为随机变量XB.从3台甲型彩电和2台乙型彩电中任取2台,记随机变量X表示所取的2台彩电中甲型彩电的台数C.一名学生骑自行车上学,途中有8个装有红绿灯的路口,记此学生遇到红灯的个数为随机变量XD.从10名男生、5名女生中选3人参加植树活动,记选出的男生人数为随机变量XABD课中探究[解析]依据超几何分布模型的定义可知,总体必须可分为两类明确的对象,且试验必须是不放回地抽取n(n0)次,易知A,B,D中的随机变量X服从超几何分布.而C显然不能看作一个不放回抽样问题,故C中随机变量X不服从超几何分布.故选ABD.

[素养小结]1.超几何分布与二项分布之间的辨析两种分布的差别就在于“有放回”与“无放回”,只要将概率模型中的“无放回”改为“有放回”,或将“有放回”改为“无放回”,就可以实现两种分布间的转化.2.事实上,在足够多的产品中,任意抽取n件(产品件数N远远大于n,无放回与有放回几乎无区别,故可看作n重伯努利试验),其中含有次品的件数服从二项分布.课中探究

例2袋中有除颜色外完全相同的8个白球、2个黑球,从中随机地连续抽取3次,每次取1个球.(1)若每次抽取后都放回,设取到黑球的个数为X,求X的分布列;(2)若每次抽取后都不放回,设取到黑球的个数为Y,求Y的分布列.探究点二超几何分布的简单应用课中探究?

课中探究?X0123PY012P

变式甲、乙两人参加一次英语口语考试,已知在备选的10道试题中,甲能答对其中的6道试题,乙能答对其中的8道试题.规定每次考试都从备选试题中随机抽出3道进行测试,对于每道题,答对得5分,答错或不答得0分.求:(1)甲答对试题个数X的