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青春有格教学设计

教学分析

【教学目标】

1.情感、态度和价值观目标

感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境界，认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念

2.能力目标

学会辩证、理性的对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独

3.知识目标

知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春

【重点难点】

教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义

教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善”

导入新课

思考：为什么练字汉字和写作文要有格子呢？

提示：格是正确、规矩的意思

教师讲授：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。

新课讲授

目标导学一：行己有耻

很多时候，公交车上年轻人镇定的坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身边站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？如何理解“行己有耻”？

提示：学生自由讨论，注意举例说明

教师总结：“行己有耻”简单的说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说“人有耻，则能有多不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

1、出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光，对此你有什么认识？

提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

2、案例分析：某日晚，在广州务工的盛某、任某、刘某闲逛至超市，路过停车场无人售货店，偷了售货店的物品。一次作案无人发现，尝到甜头的三人分别于3月至5月间，先后5次对多处无人售货机实施盗窃，窃得红牛、早餐奶、养乐多、葡萄酒等财物，合计人民币922元。法院经审理认为，盛某等行为均已构成违法犯罪，依法应予惩处，最终盛某及任某均被判处有期徒刑八个月，缓刑一年，并处罚金人民币一千元；刘某被判处拘役三个月，缓刑四个月，并处罚金人民币一千元。评价他们的行为并总结如何做到“行己有耻”？

教师总结：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做

3、观看视频：危险的“沉迷”，引导学生做到“行己有耻”

提示：“行己有耻”需要磨炼意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力

目标导学二：止于至善

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善----《大学》

1、大学这本书的主旨是什么？

提示：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有自己“至善”的追求。

2、你对《论语》中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”有什么新的理解？

教师总结：“止于至善”可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

3、寻找身边的榜样

任务一：三分钟内在画板上画出班上某位同学，并说明该同学入选学习榜样的理由。

任务二：同学们来猜猜他说的是哪位值得我们一起学习的榜样。

提示：“止于至善”要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量

教师总结：“止于至善”要求我们可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；养成自我省察的习惯，通过自省，检视自身的不足，积极调整自己，端正自己的行为。

课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到青春有格，需要我们去经历、去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。让我们做一名有志少年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。

小试牛刀

通过习题的形似来考察学生掌握程度

拓展任务

含义以青春的名义——撰写修身宣言（要求：结合“行己有耻”、“止于至善”的要求，起草一份“青春修身宣言”，可以从努力的方向，具体的做法，以及最终期望达到的高度来撰写）

含义

含义行己有耻板书设计

含义

行己有耻

要求青春有格

要求

青春有格

含义

含义

要求止于至善

要求

止于至善

教学反思

本节课内容现实性强，和学生本人联系密切，情景创设，贴近学生的生活，体现以学生为主体的教学理念，尽最大努力为学生创设多种活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活跃起来，让他们畅所欲言。