2024观《道德与法治新教材跟进指导》有感.docx

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观《道德与法治新教材跟进指导》有感

胡洁老师关于《少年有梦》的案例解析让我对于道德与法治课程中的体验式教学，有了更深入的思考与体会：

首先，在创设体验情境时，教师应当确保其真实性、典型性以及易于操作性。这个情境应该与学生的实际生活紧密相连，让他们能够从中找到共鸣。为此，教师需要精心筛选和设计教学资源与活动，引导学生从学科逻辑指向生活逻辑，解决实际问题，真正回归学生生活、走进学生内心、发展学生核心素养。

其次，课堂教学要着重体现生成性和有效性。在体验式教学中，学生不再是被动的接受者，而是知识的主动建构者。要让学生通过亲身体验，形成对知识的深刻理解和独特见解。因此，教师需要实现预设与生成的统一，既

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