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教师研修心得：基于语文核心素养的初中文言文群文阅读教学策略

在统编教材“1+X”教学思想指导下，群文阅读在文言文教学中越来越显示出其拓宽文言视野、提升文言审美、发展母语思维、促进文化理解、改变课堂教学生态的功用。运用母题建构、章体建式、比对阅读、联结延读、统整重构五个策略，设计并实施文言文群文阅读，能够厘清文言文群文阅读的组织关系，为文言文教学提供清晰而完整的可操作性教学思路，全面提高学生的语文核心素养。

所谓文言文群文阅读策略，是指学生在文言文群文阅读活动过程中，借助教师设计的丰富多彩的阅读活动，找到阅读的门径并形成个性化的文言文阅读经验的方法。笔者以发展学生的语文核心素养为目标，结合传统的