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教师研修心得：理想课后作业的特征与设计思路

针对当前课后作业存在的目标随意、内容机械、不顾学情等问题，分析指出理想的课后作业应具备一致性、梯度性和开放性三大特征，并以具体的课堂学习内容为例，通过提炼课堂学习聚焦思维进阶、依据学习内容选择作业形式、根据学习进程创设作业支架、分解预设成果拟定评价标准等四条路径设计课后作业，以促进学生思维进阶和认知水平提升。

关键词：课后作业；学习任务；设计思路；思维进阶

课后作业，既指传统概念中的“课堂之后布置的作业”，如常规的阅读、日记、习作等作业，又指紧密结合课堂所学在课后完成的学习任务。本文讨论的课后作业属于后者，它本质上是课堂学习活动的延伸。这种延伸，不仅