2024统编初中语文教材八上第一单元作业设计.docx

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黄三荣｜“活动·探究”单元的作业实践化探索——以统

摘要：“双减”政策背景下“活动·探究”单元的教学，教师要研读新课标，重构作业设计理念，关注整体性、基础性、情境性、过程性，合理利用身边的资源与生活素材，逆向设计与教学相辅相成的作业，让“活动·探究”单元的教学从实践中来再回到实践中去，实现核心素养导向下的高效语文教学。

关键词：“活动·探究”单元；新闻单元；作业设计；过程性评价

“活动·探究”单元是统编初中语文教材中的独特存在。“双减”政策背景下，教师该如何有效设计“活动·探究”单元的作业，促进语文教学落实减负增效呢？

一、关注作业的整体性

作业是语文课程教学改革的重要组成部分，不仅是指课后

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