五数上第五单元第12课时.docxVIP

(二)课时教学设计

第（12）课时

课题

实际问题与方程（2）

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

赵瑾

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

教科书P73例7，完成教科书P74~75“练习十六”第5~12*题。

学情分析

本节课的教学内容在课堂生成环节稍有难度，学生在优化解决问题的方法上可能较为单一，挖掘其数学内涵，提高学生分析问题和解决问题的能力较为欠缺。新旧知识的联系容易忽视，因此要引导学生反思解方程的过程与算术方法的联系，以突破教学难点。

教学目标

1.根据具体情境列出形如ax±b＝c的方程，初步学会列方程解决“几倍多（少）几”的实际问题。

2.在经历列方程解决实际问题的过程中发展抽象思维和方程意识，提高抽象思维能力和水平。

3.感受数学与实际生活的紧密联系，培养数学应用意识和良好的数学学习习惯。

评价设计

1.学会是否会列方程解“已知比一个数的几倍多几（或少几）的数是多少，求这个数”的应用题。

2.是否能正确地找出等量关系，并列方程解答。

3.经历列方程解决问题的过程，学生能否主动感受数学与现实生活的联系。

教学准备

课件。

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、复习导入

师：上节课我们学习了如何列方程解决一些简单的实际问题，让我们来看一看上节课的学习效果如何。同学们有信心吗？

课件出示习题。