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《提高小学低年级学生集中注意力能力》课题研究

一、课题研究的意义

学校的中心工作是教学，而课堂是落实这一中心工作的主阵地，是培养

学生全面素质的重要舞台，教师都希望课堂上的学生全神贯注，学知识长智

慧，找方法长能力，觅规律长才干，从而真正地达到减轻学生负担,让学生愉

快学习、幸福成长的目的，但在低年级课堂教学中每班都有三分之一的学生

在课堂上不能聚精会神,走神现象时有发生。理解消化知识最关键的是抓紧上

课几十分钟，可是由于各方面的原因，学生上课走神日益影响着学习，学生

成绩难以提高，尽管他们课后加强补习扔无济于事。冰冻三尺非一日之寒，

这引起了部分学生自暴自弃，甚至自卑，怀疑自己比别人智力低。如此严重

危害小学生的身心健康，为此开展提高小学低年级学生注意力能力的实验与

研究。

二、课题研究的内容

1、低年级学生注意力集中情况和学习成效的关系的研究。

在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受

某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向

的事物。小学生集中注意力学习与成效之间的关系是密切相关的，通过研究

希望能够得到确切的数字引起老师的重视。

2、分析低年级学生注意力分散的原因，形成个案研究。

中医有云“望闻问切，对症下药”。低年级学生注意力分散的原因各不相

同，因而所需开展的训练也不尽相同，为了开展有效的集中注意力的训练，

首先要了解学生注意力分散的原因。针对个别注意力的确存在显著问题的学

生形成个案研究，个别帮助，个别辅导，个别训练。通过本课题的研究使其

更快更好地学习。

三、课题研究的方法

1、文献资料法：对国内外相关研究材料进行学习，结合本校学生的实际制

定研究方案，指导课题研究；

2、调查分析法：通过调查，调查分析了解学生注意力不集中现状，为课题

研究提供依据；

3、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题、思考、研究、提高。

4、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总

结归纳，形成研究的规律及方法。

石匣小学

2011年9月