视觉传达设计-网页设计-课程教学大纲.docx

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【网页设计】

【WebDesign】

一、基本信息

课程代码:【2040762】

课程学分:【3】

面向专业:【视觉传达设计】

课程性质:【系级必修课◎】

开课院系:艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材:【《网页创意设计》,钟垂贵主编,中国海洋大学出版社2015.1】

参考书目:【《网页的吸引力设计法则》ElliotJayStocks,电子工业出版社,2011.11】,

【《视界·无界:写给UI设计师的设计书》王涵,电子工业出版社,2016.6】,

【UI设计必修课.Sketch移动界面设计教程》,李万军,电子工业出版社,2017.9】

先修课程:【字体与版式设计2040219(4),设计基础(3)2040599】

二、课程简介

网站网页设计(webdesign,又称为WebUIdesign,WUIdesign,WUI),是根据传达需要向浏览者传递的信息,进行网站功能策划,然后进行的页面设计美化工作。作为企、事业单位或者个人、或组织对外宣传物料的其中一种,精美的网页设计,对于提升企、事业单位或者个人、或组织的互联网品牌形象至关重要。本课程主要介绍网页作为网络前端(Front-ends)的视觉设计基本方法。课程首先从学习基础、技术基础、观念基础三个方面来切入主题,然后通过多个设计实践环节,包括页面分析,页面表现技法,页面布局设计,页面原型设计等内容,使学生初步掌握网页设计的方法;再通过课程设计,从理解课题、创意设计,到信息设计、视觉设计、原型设计,到提案制作,通过全流程的制作,使学生对网页设计的过程有全面的理解。通过本课程的学习,使学生能够从专业视角解析网页,理解网页结构与元素,并独立进行初步的常规网页设计与原型制作。

三、选课建议

本课程适合视觉传达设计专业或者其他设计类专业的二年级以上的学生学习,要求学生具备较丰富的互联网使用经验,较熟练掌握AdobePhotoshop,AdobeIllustrator等软件的基本绘图技巧,具备一定的版式设计能力。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

LO111倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO112应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

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LO21:能根据环境需要确定学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO211能根据需要自己确定学习目标,并设计学习计划。

L0212能够根据项目设计需要搜集相关资料,并根据设计需要对所采集的信息进行分析

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LO31:具备设计素养与审美能力,熟悉设计行业的发展历程与趋势,掌握艺术设计基本理论,具备设计基础、设计造型的表现能力。

LO311掌握艺术设计基本理论,并与实践相结合。

LO312具备设计基础、设计造型的表现能力,达到本专业的设计要求。

LO32:能够掌握摄影、摄像基本原理,并进行拍摄实践与后期处理,能够利用多媒体技术进行个人设计创作。

LO321能够掌握摄影基本原理,与后期图片设计处理与运用。

LO322能够掌握摄像基本原理,并进行后期拍摄与剪辑。

LO33:掌握设计策划与创意方法,根据市场要求,运用视觉设计所需要的手绘和造型技能,进行创意设计。

LO331掌握设计的前期调研与设计定位,为后期设计奠定基础。

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LO332提高手绘表现能力,为后期设计提案,提供有效表现力。

LO333运用造型能力,具备创意设计的表现力与执行力。

LO34:具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,能够独立执行项目设计与制作。

LO341设计与项目相结合,提高实践能力,与市场紧密结合,有利于提高学生对市场的适应性。

LO342了解行业的设计流程与制作工艺。

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LO35:知晓常用的材料特性及工艺流程,能采用不同材料及工艺,并根据产品特点进行创意与设计制作。

LO351设计与材料相结合,有利于加强制作工艺。

LO352了解工艺流程,提高设计制作的不同表现形式,更符合产品形象的表现。

LO36:了解多媒体交互设计的基本知识,能够应用用户体验原理与交互设计原理于设计过程中。

LO361掌握网页设计、UI设计的基本原理。

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LO362与交互设计相结合,体现人工智能化。

LO41:遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。(“责任”为我校校训内容之一)

L0411遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。

L0412诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。(诚实守信)?

LO413爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。?

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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