七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B（3a-self-check）教学设计（人教新目标版）.docxVIP

七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）教学设计（人教新目标版）

一.教材分析

本课选自人教新目标版七年级英语下册Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）。本节课主要讨论过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及如何用一般过去时描述过去发生的活动。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。但部分学生对动词过去式的构成和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。

三.教学目标

知识目标：

能听懂、会说、会读一般过去时的疑问句和回答。

能用一般过去时描述过去发生的活动。

能力目标：

能运用一般过去时进行简单的交流。

提高学生的听说能力和团队合作能力。

情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四.教学重难点

一般过去时的疑问句和回答。

用一般过去时描述过去发生的活动。

动词过去式的构成。

正确运用一般过去时进行交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣。

交际法：注重师生互动，提高学生的口语表达能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包含图片、动画、视频等素材，生动展示教学内容。

教学卡片：准备动词过去式卡片，方便学生复习和巩固。

教学录音：准备一般过去时的疑问句和回答的录音，方便学生听力训练。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问引导学生回顾过去发生的有趣事情，激发学生对一般过去时的兴趣。

学生分享自己的经历，初步感知一般过去时的用法。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的图片，引导学生描述图片中人物过去的行为。

教师提问学生一般过去时的疑问句，如“Whatdidyoudolastweekend?”，并引导学生回答。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生相互提问并回答过去发生的事情。

学生通过角色扮演，运用一般过去时进行对话。

巩固（10分钟）

教师出示动词过去式卡片，引导学生复习和巩固动词过去式的构成。

学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成动词过去式的转换。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用一般过去时编写小故事，描述自己或他人的过去经历。

学生分享自己的故事，大家共同欣赏和评价。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般过去时的疑问句和回答的用法。

学生总结自己在课堂上的收获和不足，明确下一步的学习目标。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用一般过去时写一篇关于自己上一个周末的短文。

学生完成作业，巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书一般过去时的疑问句和回答的句型结构。

学生认真观察板书，加深对一般过去时的理解。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中掌握一般过去时的疑问句和回答。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断摸索中找到了一些解决办法。

问题一：部分学生对动词过去式的构成不熟悉，导致在实际操作中出现错误。

解决办法：在课前，加强动词过去式的复习，通过例句和练习让学生熟悉动词过去式的构成。在课堂上，针对这一问题，我特意增加了小组竞赛环节，让学生在比赛中巩固动词过去式的知识。

问题二：学生在角色扮演时，对话内容单一，缺乏生活气息。

解决办法：在角色扮演前，我提供了几个场景，让学生根据场景进行对话。同时，我鼓励学生发挥想象，加入自己的生活经历，使对话更加生动有趣。

问题三：部分学生对一般过去时的运用不够熟练，导致在交流中出现困难。

解决办法：在课堂巩固环节，我让学生进行小组活动，相互提问并回答过去发生的事情。这样可以让学生在实际交流中提高对一般过去时的运用能力。同时，我对学生的回答给予及时反馈和指导，帮助他们纠正错误。

针对学生对动词过去式不熟悉的问题，我在课后增加了相关练习，让学生通过大量练习掌握动词过去式的构成。

为了使学生对话更加生动有趣，我在课后提供了一些生活场景，让学生进行角色扮演练习。同时，我鼓励他们在生活中多用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。

针对学生对一般过去时运用不熟练的问题，我在课后了英语角活动，让学生在活动中运用一般过去时进行交