2024七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Meet You in Beijing说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing，本节课选自冀教版教材。主要内容包括：

1.词汇学习：学习与旅游相关的词汇，如：travel,visit,meet,show等。

2.句型练习：掌握邀请朋友参观北京的句型，如：LetsmeetinBeijing.和IdliketoshowyouaroundBeijing.

3.对话理解：通过听力练习，理解对话内容，了解邀请朋友参观北京的场景。

4.口语实践：学生在小组内进行角色扮演，模拟邀请朋友参观北京的情景，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的邀请和介绍对话，提升英语口语交流能力。

2.文化意识：学生了解北京作为中国的首都，其文化和历史背景，增强国家认同感。

3.思维品质：培养学生通过对话获取信息的能力，提高逻辑思维和推理判断能力。

4.学习策略：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作学习，发展合作学习和解决问题的策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与旅游相关的词汇和句型。

2.理解并模仿对话中的邀请和介绍场景。

难点：

1.准确运用邀请和介绍句型进行口语交流。

2.对话中可能出现的听力理解障碍。

解决办法及突破策略：

1.对于词汇学习，通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解和记忆新词汇。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用邀请和介绍句型，增强语言实践能力。

3.对于听力理解，利用听力材料进行多次播放，引导学生关注关键信息，并设置问题引导他们预测和总结对话内容。

4.针对口语交流难点，设计简单易行的对话框架，让学生在教师的指导下逐步构建完整的对话。同时，鼓励学生大胆开口，不怕犯错，培养自信和流畅的口语表达习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实的邀请和介绍场景，让学生在实际语境中学习使用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计具体任务，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用目标语言。

3.互动式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示词汇、句型和对话场景，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，通过互动游戏和测试，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样化的学习材料，拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示丝绸之路的图片，引导学生回忆上节课的内容，并提出问题：“你们知道丝绸之路吗？它有哪些著名的地方？”通过这些问题激发学生的兴趣，并自然引入本节课的主题——邀请朋友参观北京。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的词汇，如travel,visit,meet,show等，并使用实物或图片辅助教学，让学生理解和记忆这些词汇。接着，教师播放本节课的对话录音，让学生初步感知对话内容。随后，教师逐句讲解对话中的句型，如LetsmeetinBeijing.和IdliketoshowyouaroundBeijing.，并通过示例和解释帮助学生理解其用法。

在学生对句型有了一定的理解后，教师组织学生进行小组活动，模拟邀请朋友参观北京的情景，让学生在实践中运用所学知识。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和匹配等，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在巩固学生对词汇和句型的掌握，并提高他们的听力理解能力。同时，教师还可以让学生进行角色扮演，模拟对话中的场景，进一步提高他们的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，总结本节课的重点内容，如词汇、句型和对话场景。教师强调学生在实际交流中运用所学知识的重要性，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）复习本节课的词汇和句型，熟读对话。

（2）写一篇短文，邀请朋友来北京，并在文中使用本节课学到的词汇和句型。

（3）准备下节课的预习内容，预习Unit1ATripto