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教学内容：小学语文部编版四年级上册13课《精卫填海》教学设计

13《精卫填海》

一课时

教学目标:

1.认识“帝、曰”等4个生字。读准多音字“少”，会写“帝、曰”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事。

4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学重难点：

1.能结合注释、插图，用自己的话讲述精卫填海的故事。

2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。

教学准备：

多媒体课件

教学过程:

一、联系已知，导入新课。

1.揭题，引导学生读好课题。

2.回顾本单元学习方法，了解学习目标。

3.学生讲一讲之前读过或听过的“精卫填海”的故事。

二、初读课文，读准字音，读通顺句子，读好停顿。

1.初读课文，读准字音,读通顺句子，学读、写生字。

2.自读课文，交流朗读经验。

3.再读课文，读好停顿。

4.了解多音字“少”的读音，及古今异义。

5.同桌之间借助注释，梳理句意。

6.文中哪一个字最能体现精卫做事的态度如何？

7.猜想：精卫为什么要填海？

三、感悟升华。

1.你觉得精卫是一只怎样的鸟？

2.你从精卫身上学到了什么？

四、小结。

了解精卫填海的起因、经过、结果，体会精卫的坚韧执着精神。

三、理解课文内容，讲述故事。

按照事情的发展顺序，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。

要求:把课文中的文言文词语转化成现代汉语的意思，用自己的话讲一讲。

四、阅读巩固，朗读并背诵课文。

根据板书中的关键词或按填空提示背诵课文。

阅读扩展。

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七、板书设计：

起因:女娃游于东海，溺而不返

精卫填海经过:故为精卫化鸟衔西山之木石填海

结果:？