《Unit 8 Knowing the world》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Unit8Knowingtheworld》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《Unit8Knowingtheworld》是冀教版七年级上册的重要单元。本单元围绕了解世界这一主题展开，内容涵盖了世界地理、不同国家的文化、风俗、名胜古迹等多方面知识。教材通过丰富多样的文本形式，如文章、对话、图表等，以及精美的图片，为学生呈现了一个广阔的世界画卷。旨在帮助学生拓展国际视野，同时在学习过程中深化英语语言知识的学习与运用，提高学生用英语获取信息、表达观点的能力。

二、教学目标

1.?语言知识目标：学生能够掌握与世界地理、文化相关的词汇，如“continent”“country”“culture”“famous”“sightseeing”等；熟练运用描述国家和文化特点的句型，如“Itsfamousfor...”“Thereare...in...”进行交流；理解并能正确朗读课文内容，提高阅读能力和口头表达能力。

2.?文化意识目标：了解不同国家和地区的独特文化、风俗习惯、著名景点等，培养学生对多元文化的理解、尊重和包容意识，增强跨文化交际能力，拓宽国际视野。

3.?思维能力目标：通过对不同国家信息的分析、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维能力；鼓励学生对不同文化现象提出自己的见解，发展批判性思维和创新思维能力。

4.?学习能力目标：学会运用多种学习策略，如利用图片、标题、关键词等预测和理解文章内容；通过小组合作学习、自主探究等方式提高学习效率和自主学习意识，培养合作精神。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.掌握本单元重点词汇、短语和句型，准确理解其含义和用法。

（2）.理解课文中关于不同国家的介绍内容，包括地理位置、文化特色、名胜古迹等。

（3）.能够运用所学知识简单描述一个国家或地区的基本情况。

2.教学难点：

（1）.理解不同文化背景下的复杂概念和内涵，避免对文化现象的误解。

（2）.引导学生在实际情境中灵活运用所学知识，准确、流利地表达自己对世界不同国家的认识和观点。

（3）.培养学生在跨文化交流情境中的文化敏感性和恰当的表达方式。

四、教学方法和学习策略

1.?情景教学法：创设真实或模拟的情境，如国际文化展览、环球旅行等，让学生在情境中感受和体验不同国家的文化魅力，提高语言运用能力。

2.?任务驱动法：设计各种学习任务，如信息收集任务、阅读理解任务、小组讨论任务、展示任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高解决问题的能力。

3.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的思想碰撞和知识共享，培养学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力。

4.?文化对比法：引导学生对比不同国家的文化差异，如东西方文化在节日、礼仪、饮食等方面的不同，加深对文化多样性的理解，提高跨文化交际能力。

5.?多媒体辅助教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使抽象的知识变得更加直观易懂。

五、教学准备

1.教师准备：收集与世界各国相关的图片、视频、音频资料，制作包含重点词汇、句型、课文内容和文化知识的PPT课件。准备世界地图、不同国家的小国旗、具有各国特色的小道具等教具。设计与教学内容相关的练习题，如词汇填空、句型转换、阅读理解、写作等。

2.学生准备：预习课文，查找自己感兴趣的国家资料，准备英语笔记本和笔。

六、教学过程

（一）、单元导入

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出单元主题，激活学生已有知识和好奇心。

1.教师在教室四周张贴一些世界著名景点和不同国家文化特色的图片，如埃菲尔铁塔、长城、悉尼歌剧院、日本樱花等。播放一段轻快的世界音乐集锦作为背景音乐。

2.教师问学生：“Whatcanyouseeintheclassroom?Dothesepicturesremindyouofanycountriesorplaces?”引导学生观察图片，分享他们所看到的和想到的。然后教师在黑板上写下“Unit8Knowingtheworld”，并简单介绍本单元将带领大家了解世界的精彩之处，为整个单元的学习营造一个充满探索欲望的氛围。

（二）、词汇学习

设计意图：让学生掌握与世界知识相关的重点词汇和短语，为后续的课文学习和语言表达打基础。

1.教师利用PPT展示世界地图，指着不同的大洲和国家，同时呈现新单词，如“continent”（介绍七大洲的名称和分布）、“country”（列举一些国家名称）、“culture”（解释文化的含义，如传统习俗、艺术、语言等）、“famous”（举例说明著名的事物，如famousplac