九年级英语下册 Unit 3 RobotsReading 2说课稿 （新版）牛津版.docxVIP

九年级英语下册Unit3RobotsReading2说课稿（新版）牛津版

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3Robots中的Reading2内容，引导学生了解机器人与人类生活的关系，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和跨文化交际意识。同时，结合九年级学生的认知水平，设计互动性强的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提升学生的英语阅读技巧，包括信息筛选、推理判断和主旨概括能力。

2.文化意识：培养学生对科技发展，尤其是人工智能领域的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过课文内容进行批判性思维，探讨机器人对人类社会的利弊，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的关键词汇和短语，如：invent,robot,servant,technology等。

②理解课文的主旨和细节信息，能够提取并总结文章的主要观点。

③学会使用一般将来时态描述未来可能发生的事情。

2.教学难点：

①区分不同类型的机器人及其功能，理解它们在人类生活中的应用。

②掌握课文中的复杂句子结构，如定语从句、宾语从句等，并能正确运用。

③对未来科技发展的预测和思考，如何在口语和写作中表达个人的观点和担忧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备完整的九年级英语下册课本，特别是Unit3Robots中的Reading2内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的科技发展图片、机器人功能介绍视频以及未来科技趋势的英文文章，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：通过展示一张未来科技城市的图片，引发学生对未来生活的想象。

-提问：让学生讨论他们心目中的未来机器人是什么样子的，它们能做什么。

-连接：将学生的想象与课文主题联系起来，引出本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-阅读指导：让学生快速浏览课文，找出关于机器人的功能和作用的关键信息。

-词汇教学：讲解课文中出现的关键词汇和短语，如robot,technology,invent等，并通过例句展示其用法。

-语法教学：重点讲解一般将来时态的用法，通过课文中的句子进行演示。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：学生分组，根据课文内容完成填空、匹配和问答等练习。

-小组讨论：学生讨论机器人在生活中的潜在影响，并分享个人的看法。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择课文中的一个机器人角色，进行角色扮演，模拟机器人与人类互动的场景。

-提问与反馈：教师针对角色扮演中的语言使用和情境创设提出问题，学生回答后给予即时反馈。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调机器人在未来生活中的作用。

-作业布置：要求学生撰写一篇关于未来机器人的短文，预测它们对人类生活的影响。

注意：在整个教学过程中，教师应不断监控学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中，通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，促进学生的思维发展和语言运用能力。同时，教师应鼓励学生提出问题，对学生的疑问进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人时代的来临》：介绍机器人技术的发展历程及其对人类社会的影响。

-《未来机器人的发展趋势》：探讨未来机器人在各个领域的应用前景。

-《机器人的伦理与法律问题》：讨论随着机器人技术的进步，可能出现的伦理和法律问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科技节目：推荐学生观看关于机器人和人工智能的科技节目，如《科普中国》、《探索发现》等，以增强对科技发展的认识。

-在线英语阅读：引导学生访问英文科技网站，如NationalGeographic、ScientificAmerican等，阅读关于机器人技术的文章，提高英语阅读能力。

-创意写作：鼓励学生创作关于机器人的英语短文或故事，设想机器人在未来的各种可能性。

-科学实验：如果有条件，可以引导学生参与简单的机器人制作实验，如制作简单的机器人模型，了解机器人的基本构造和原理。

-社会实践：鼓励学生调