九年级语文上册 第五单元 探索求知之路 19 谈创造性思维说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《九年级语文上册第五单元探索求知之路19谈创造性思维》，本文通过论述创造性思维的特征、价值以及如何培养创造性思维，旨在引导学生认识创造性思维的重要性，激发学生创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课是在学生已经掌握了基本的思维方法、了解了科学探究过程的基础上进行的。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，深入理解创造性思维在求知过程中的作用，为今后的学习和生活奠定基础。教材中提到的创造性思维的特征、价值以及培养方法等内容，都与学生的实际生活和学习紧密相关，有助于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本文，学生能够理解并运用文中关于创造性思维的概念和表述，能够结合自己的实际经历，运用创造性思维分析问题、解决问题的方法。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对创造性思维的价值和作用进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解创造性思维在人类文明发展中的重要作用，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活和学习中运用创造性思维，提高解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解创造性思维的定义、特征及其在学习和生活中的应用。

难点：如何将创造性思维具体应用到实际问题解决中。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，让学生直观地感受创造性思维的特点和应用。

2.引导学生参与小组讨论，分享各自对创造性思维的理解和应用经验，增强互动和思考。

3.设计实践活动，如创新实验、问题解决任务等，让学生在实践中体验创造性思维的过程。

4.在课堂上设置疑问环节，鼓励学生提出问题并尝试用创造性思维寻找答案，教师适时给予引导和反馈。

5.对于创造性思维的应用难点，教师可以通过分步骤讲解、举例分析等方式，帮助学生逐步掌握应用方法。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍创造性思维的基本概念和特征，确保学生掌握理论知识。

2.运用案例分析法，展示创造性思维在实际问题中的应用，增强学生的理解。

3.设计小组讨论活动，让学生在交流中碰撞思维火花，培养创造性思维。

4.利用项目导向学习，让学生通过完成特定任务来实践创造性思维。

5.结合多媒体教学，播放相关视频和演示文稿，直观展示创造性思维的成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的实际应用案例，如科学家发明、艺术家创作等，让学生初步感受创造性思维的魅力。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍创造性思维的组成部分，如发散思维、收敛思维、横向思维等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析，如苹果公司的产品设计、科学家的重大发现等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解创造性思维的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维在未来的发展趋势或应用领域，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生运用创造性思维。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学