提高小学数学课堂学习效率之我见 论文.docxVIP

提高小学数学课堂学习效率之我见

摘要：创造一个生动、快乐的艺术情境，让故事、游戏进入课堂，激发学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系，让学生积极参与课堂教学。同时，利用多媒体来优化教学过程，以推动所有学生对数学的学习兴趣，提高数学课堂教学的效率。

关键词：课堂效率、兴趣、和谐、多媒体

数学是基础教育中的一门重要学科，但是，在实际的小学教学过程中，仍有很多学生害怕学习数学，不愿意学习数学，导致成绩差。笔者认为，在数学教学活动中，教师首先应该做的是培养良好的学习习惯，激发学生对学习的兴趣，让学生积极参与课堂教学，实现有效的互动合作和交流。同时，利用多媒体优化教学过程，推动所有学生对数学的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。如何调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，提高数学课堂教学效率呢？下面，我用自己30年的教学经验来谈谈我在这方面是怎么做的。

一、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率

俗话说：“兴趣是最好的老师”，做自己感兴趣的事情，能够充分发挥自己的潜能，较好的完成任务，相反，对所做的事不感兴趣，那么，效果肯定低下，也只能勉强完成任务，甚至，完不成任务。同样的道理，数学学习对于学生来说也是这样的，所以培养学生对这个学科的兴趣是非常重要的。那么，如何提高学生对学习数学的兴趣呢？

首先，在教授新知识之前，教师应该有意创造一个生动、快乐的艺术情境，让故事、游戏进入课堂，也可以让学生自己动手做自己的创设，打开知识之间的联系，从而提高课堂效果。例如，在教授“对分数的初步理解”之前，老师可以从这个故事开始安排“小猴吃桃的故事”学生很感兴趣，并接着安排这样的情况：“两个小学生分六个苹果，每只小学生分多少个？”如果两个小学生分一个苹果，每个小学生分多少个呢？如何用数学来表达它呢？”当学生感到学习这个内容有趣并渴望学习时，教师可以充分利用情况，引导教学内容，带学生去学习新事物，新知识。

其次，动手实践，增加学生动手操作的机会，调动学生对学习的兴趣。根据小学生活跃和好奇的心理特征，教师可以组织一些活动，主要以学生为主，并演示或操作一些实际问题，使学生可以通过动手动脑获得学习结果，这不仅可以巩固和灵活地使用知识，而且因此提高操作能力，培养创新精神。例如，在教授“对人民币的理解”的时候，我在教室里开了一个小小的“商店”，上课前，学生们准备了一个大的袋子放置书包、书、笔和其他接近学生的生活物品，并贴上价格。并准备一定的“钱”（用彩纸代替）。在此活动期间，学生轮流作为销售员或购物者，计算自己的问题，比如：买5元的书和30元的书包；你至少要带多少钱，用35元能买哪些物品等等。通过购物活动，让学生体会到数学与生活的联系，提高了对数学学习的强烈兴趣和热情，自己在实践活动中加深对人民币的理解，认识到书本中的知识在生活中具有一定的实用价值，同时，并培养学生的生活实践能力。教师的教学也达到了预期的目标。

再次，数学知识相对而言比较抽象化，小学生难以理解和接受，即使在教师的帮助下完成了解题，为了使学生更好的学习新知识，加强学生对每个知识点的认知和理解，更重要的是让学生参与实践，激发兴趣，让他们渴望尝试。例如，在教学推导“平行四边形面积公式”过程中，学生积极探索，采用移动、拼剪等方法，在观察中发现同时小组合作交流，成功推断出平行四边形公式。当学生通过切割方法将平行四边形转换为长方形时，教师及时提问：请仔细观察，长方形和原来的平行四边形之间的联系是什么？根据上面的观察、发现，你可以推导出平行四边形的面积计算公式吗？操作完成后，学生们了解了这两种图形之间的内部联系，并建立了一种空间形式：长方形和平行四边形，通过他们自己的动手实践，提高了对本课知识参与的兴趣度和积极性，最后也顺理成章的推导出平行四边形公式，课堂教学也更加有效。

二，建立和谐的师生关系，营造一种轻松的学习氛围

现代社会学生素质普遍提高，这就向教师提出了一个严肃的课题：如何教学？如何在有限的课堂上取得很好的教学效果？新课程改革启动后，通过课程改革，首先要求教师加强学习，改变思想，创新教学方法。在教学中，教师应该给学生创设出一个民主、平等、和谐的师生关系，营造一种轻松的学习氛围，使学生积极参与学习活动，如：个人自学、师生探索合作学习，学生课堂交流，小组讨论等等。

1.在课堂上，师生之间的情感交流主要依赖于教师的语言表达，这对小学生的学习有很大的影响，在数学课堂教学中，教师的语言除了准确、清晰、精炼、更重要的是亲切、自然、富有情感、具有激励性。低年级学生的心灵很脆弱，教师的过度指责和过高的要求不仅会伤害他们的自尊，还会削弱他们的创造热情。教师应该尊重学生的人格、选择以及学生的个性，平等地关心和对待学生。即使是对错误的学生，我们也不能对他们漠不关心，更多的是不能随意指责。在适当的时候给他们机会，让学生觉得老师期待我，让学生努