六年级语文下册 第五单元 14 文言文二则说课稿 新人教版.docxVIP

六年级语文下册第五单元14文言文二则说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

“六年级语文下册第五单元14文言文二则说课稿新人教版”本节课选自新人教版六年级语文下册第五单元，主要包括《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》两篇文言文。这两篇文章均为古代经典寓言故事，旨在让学生通过阅读，理解文言文的基本特点，培养文言文阅读兴趣，提高文学素养和审美能力。本单元的教学目标与学生的实际水平紧密结合，有助于巩固和拓展已学知识，为学生的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过学习《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》，学生将学会运用文言文的基本词汇和句式，提高阅读理解能力；培养批判性思维，分析寓言故事中的寓意；理解传统文化背景，传承中华优秀传统文化；同时，感受文言文的独特美感，提升审美鉴赏能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-理解并熟读《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》两篇文言文，能够准确翻译文中的关键词句。

举例：在《两小儿辩日》中，理解“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”的意蕴，并学会翻译。

-分析两篇寓言的寓意，理解作者想要传达的道德教育和人生哲理。

举例：通过《伯牙鼓琴》的学习，使学生明白“知音难求”的深刻含义，并能够联系生活实际进行思考。

-掌握文言文的基本阅读技巧，如断句、停顿等。

举例：在阅读《两小儿辩日》时，正确把握文言文的句法结构和朗读节奏。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-文言文生僻字词的识读和记忆。

举例：在《两小儿辩日》中，学生可能对“沧沧凉凉”、“探汤”等生僻词汇感到困难，需要教师通过图片、实物或情境创设等方式帮助学生理解。

-文言文句法的理解，尤其是复杂的句式结构。

举例：在《伯牙鼓琴》中，“高山流水遇知音”这一句，学生可能难以理解“遇知音”的深层含义，教师需要通过故事背景介绍和情感体验来帮助学生领悟。

-对寓言寓意的抽象理解，将其与现实生活联系起来。

举例：在理解《两小儿辩日》中“两小儿笑曰”的寓意时，学生可能难以抽象出“知识无止境”的道理，教师需通过生活中的实例进行引导。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、文言文学习软件、教学PPT

-教学手段：多媒体演示、小组讨论、互动问答、情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》相关的有趣故事，激发学生对文言文的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的文言文知识，如基本的文言文词汇、句式等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《两小儿辩日》和《伯牙鼓琴》两篇文言文的内容，包括生僻字词的读音和意义。

-举例说明：通过具体例子，如解释“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”的意境，帮助学生理解文言文的表达方式。

-互动探究：引导学生讨论文言文中的寓意，如何将故事与现实生活联系起来，培养学生的思维能力和审美鉴赏能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读并翻译文言文中的重点句子，进行小组讨论，分享对故事寓意的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，对学生的翻译和讨论给予及时反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文言文的阅读技巧和故事寓意。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生熟读并背诵本节课的文言文，完成相关的练习题，进一步巩固所学知识。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确作业任务。

知识点梳理

一、《两小儿辩日》知识点

1.文章出处及作者简介：《两小儿辩日》出自《庄子·秋水》，是战国时期道家学派代表人物庄子创作的一篇哲学寓言。

2.生僻字词：沧沧凉凉、探汤、日中、辩日等。

3.重点句子理解：如“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”表现了太阳从早到中午的温度变化。

4.寓意理解：文章通过两个小孩辩论太阳远近的情景，表达了知识无穷、学无止境的哲理。

二、《伯牙鼓琴》知识点

1.文章出处及作者简介：《伯牙鼓琴》出自《列子·汤问》，是战国时期道家学派代表人物列子创作的一篇寓言故事。

2.生僻字词：鼓琴、知音、高山流水等。

3.重点句子理解：如“高山流水遇知音”，表现了伯牙与子期之间深厚的友谊和音乐共鸣。

4.寓意理解：文章通过伯牙与子期的故事，传达