内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.2水的组成说课稿（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合九年级学生的认知水平，本节课以粤教版化学上册第四章“生命之源—水”的4.2节“水的组成”为核心，首先通过生活中的实例引入水的概念，激发学生兴趣。接着，通过实验探究水的组成，引导学生观察、分析实验现象，培养学生科学探究能力。然后，结合教材内容，系统讲解水的化学式、元素组成及其比例，帮助学生建立水的组成知识体系。最后，通过课堂小结，巩固所学知识，并布置相关作业，以实现知识的内化和应用。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究水的组成，发展学生的观察、分析和实验能力。同时，注重学生的证据推理与模型认知，引导他们运用化学知识解释生活现象，提升实践创新能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识与交流能力，形成良好的科学态度与责任感。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素、化合物的基本概念。在知识方面，学生已经学习过一些关于水的基础知识，但对水的组成及其化学式的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力已有一定基础，但仍需加强实验过程中的严谨性和思考问题的深度。

在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但个别学生可能仍存在合作不积极的现象。学生的科学探究兴趣较为浓厚，但部分学生可能在面对复杂问题时表现出耐心不足。在行为习惯方面，学生可能存在实验操作不规范、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

此外，由于学生对化学实验的直观感受较为强烈，因此通过实验探究水的组成，能够有效激发他们的学习兴趣，促进对课程内容的深入理解。但同时，需要关注学生个体差异，引导他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯和科学态度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解水的组成知识，同时引导学生就实验现象展开讨论，促进思维发展。

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手，观察水蒸气凝结成液态水的过程，增强直观体验。

3.利用多媒体辅助教学，播放水的组成相关的视频资料，增强学生对微观结构的理解。

4.采用小组合作学习，通过角色扮演，让学生扮演水分子中的氢原子和氧原子，模拟水分子的形成过程，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的图片或视频片段，如水循环、水分子模型等，让学生初步感受水的组成和重要性。

简短介绍水的组成、分布及其在自然界和生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成元素和化学式。

过程：

讲解水的定义，包括其主要组成元素氢和氧。

详细介绍水的化学式H2O，解释水分子中氢原子和氧原子的结合方式。

3.水组成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水组成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水组成案例进行分析，如水分子结构、水化合物的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水组成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水组成知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水组成的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水组成相关的主题进行深入讨论，如水污染的化学原理、水资源的合理利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水组成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水组成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的组成、案例分析等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水组成知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水组成的应用短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水的物理性质与化学性质：介绍水的沸点、冰点、密度、表面张力等物理性质，以及水的化学反应特性，如水解、