六年级品德与社会 感受村民选举说课稿 苏教版.docxVIP

六年级品德与社会感受村民选举说课稿苏教版

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设计思路

结合苏教版六年级品德与社会教材，本节课以“感受村民选举”为主题，旨在让学生了解村民选举的基本流程和意义，培养学生积极参与社会管理的意识。课程设计分为三个环节：导入、新课讲解、实践活动。首先通过图片、视频等形式引导学生了解村民选举的背景；其次，详细讲解村民选举的流程、候选人条件、投票方式等；最后，组织学生进行模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，培养民主意识和社会责任感。

核心素养目标

1.理解并尊重民主选举的原则，增强法治意识和社会责任感。

2.培养批判性思维，学会分析村民选举中的道德和社会问题。

3.提升公民参与意识，学会通过合法途径表达个人意愿和公共意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的公民权利和义务。

-学生对社区的基本构成和运作有一定的认识。

-学生可能接触过简单的选举概念，如班级干部选举。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对参与式学习感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生喜欢互动讨论，倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对村民选举的具体流程和细节可能不够了解。

-理解选举中民主原则和公平性的概念可能存在难度。

-在模拟选举中，可能难以把握合适的角色扮演和表达方式。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版六年级品德与社会教材。

2.辅助材料：收集村民选举相关的视频、图片，制作选举流程PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分讨论区域，准备选举模拟道具，如选票、投票箱等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示村民选举的真实场景图片或视频，引发学生对村民选举的关注和好奇。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的关于公民权利和社会责任的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍村民选举的定义、重要性以及选举的基本流程。

-举例说明：通过案例分析，如某个村庄的选举实例，帮助学生理解村民选举的实际操作。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨选举中可能遇到的问题和解决方法，如选民资格、选举公正性等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟选举活动，让学生扮演选民、候选人、监票员等角色，亲身体验选举过程。

-教师指导：在学生模拟选举过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调村民选举在民主社会中的重要性，以及每个公民参与选举的责任和意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于村民选举的感悟或思考，可以是个人对选举的理解，也可以是对模拟选举活动的反思。

具体教学过程如下：

-导入：以一段关于村民选举的新闻报道视频开场，引导学生关注村民选举的重要性。随后提问：“你们认为选举对社会有什么意义？”让学生思考并发表意见。接着回顾上节课学习的公民权利和义务，为学习村民选举打下基础。

-新课呈现：详细讲解村民选举的定义、目的、流程，包括选民资格、候选人提名、投票方式等。通过展示选举海报、候选人介绍等辅助材料，帮助学生形象地理解选举过程。在互动探究环节，让学生分组讨论，提出选举中可能存在的问题，如选民参与度不高、选举不公等，并探讨解决方案。

-巩固练习：组织学生进行模拟选举活动，每个小组自行安排选举流程，包括提名候选人、制作选票、投票、统计票数等。教师在这个过程中提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。

-课堂总结：强调村民选举是民主社会的基础，每个公民都有责任参与选举，行使自己的权利。总结本节课的学习内容，让学生明白选举的重要性和自己的公民责任。

-作业布置：要求学生撰写一篇关于村民选举的感悟或思考，可以是个人对选举的理解，也可以是对模拟选举活动的反思。通过写作，让学生进一步消化和吸收课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-了解不同国家和地区的选举制度，如美国的总统选举、英国的议会选举等。

-探讨选举历史上的重要事件，如美国历史上的选举争议、我国村民选举的发展历程。

-分析选举中的道德和社会问题，如选举欺诈、选民投票行为等。

-研究选举与公民参与的关系，探讨如何提高选民的参与度和投票率。

-学习与选举相关的法律法规，如《中华人民共和国选举法》等。

-了解选举背后的政治文化，如民主价值观、权力制衡等。

2.拓展建议：

-阅读有关选举的书籍和文章，如《选举制度比较研究》、《民主的细节》等，以深化对选举制度的理解。

-观看纪录片或电影，如《美国总统选举幕后》、《选